1、Unit 3 Where did you go?Part B Read and write单元Unit 3课时第5课时学习目标1.能够阅读和理解Read and write并根据文章回答问题；2.能够仿照Read and write书写文章，描述自己的一天；教学重难点1.能够学会如何从文章中提取相关重要信息；2.能够根据文章学会书写作文；学情分析六年级的学生具有一定的词汇和语言基础，具有较强的阅读能力。能够通过阅读文章提取相关信息，而且已经具备较为完整的语言组织能力。六年级的学生对阅读文章也有较高的兴趣。能够通过文章的介绍理解文章的事件逻辑，有了很清晰的理解思路。学生通过两个单元的学习，对于一
2、般过去时也有了很好的理解，已经能够在一定的语境中利用一般过去时进行简单交流。本节课内容难度适中，趣味性也较高，在设计教学时，可以设计一些有趣的活动进行教学，提高学生的参与度。教学工具PPT，课文视频，多媒体教学方法讲授法，游戏教学法，任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：通过歌曲、复述复习上节课内容，复习旧知。1.Enjoy a song欣赏并跟唱歌曲，活跃课堂，复习句型。2. Lets retell根据思维导图，复述Amy的假期去了哪里，做了什么，如何去的，与谁一起去的等等。提问学生根据思维导图的提示，进行复述复习Let;s talk内容。活跃课堂，复习Lets talk 内
3、容。学习任务二：通过读前，快读和细读等学习文章，又浅到深逐步学习。3.Lead in设置情景，根据图片提示回答Wu Binbin是如何遇见Max的。4.Fast reading（1）整体快速阅读，回答问题。（2）快速阅读，给图片进行排序5.Careful reading（1）细读并标出上午Binbin一家做了什么。（2）细读标出Binbin的妈妈下午发生了什么（3）细读标出为了使妈妈开心，Binbin他们是怎么做的（4）细读文章，圈出文章中所有的过去式5.Lets write写出文章中所有过去式动词的原形学习并理解Read and write这一篇文章。学习任务三：学完文章后，通过思维导图以及
4、模仿书写短文进行巩固复习。5.Lets think思考Wu Binbin的一天过得怎么样。6.Lets write分别写出Wu Binbin一天中发生的不好的事情和好的事情。7.Finish the Mind-map根据文章完成思维导图。8.Lets write写一写自己一天中发生的好的事情和不好的事情。巩固复习Read and write,并练习写作。10.Homework（1）阅读Read and write（2）书写一篇日记（3）完成练习题布置作业，巩固知识。板书设计： Unit 3 Where did you go? Part B Read and writeBad: Good:ate
5、 bad fruit rode a bikedidnt feel well took picturesstayed in the hotel bought some gifts ate some delicious food made a funny play教学反思：本节课是一节阅读课。在进入正式学习之前，先通过歌曲和思维导图复习上一节课内容。在教授时，先通过情景和填空，认识Max并.导入课堂。在阅读文章时，分别设置了快读、细读等来逐步理解文章。学习文章后，又通过问题和思维导图进行巩固复习。思维导图会使文章更加的清晰。最后模仿文章写一下自己的一天来练习书写。巩固本节课所学知识。最后进行作业的布置。
