1、第三单元 第8课时 用计算器探索规律的方法 学习任务单人教版小学数学五上学校班级姓名课题 用计算器探索规律的方法 （第8课时）学习任务结合情境会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。在利用计算器进行计算时，能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。学习重、难点【学习重点】会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。【学习难点】在利用计算器进行计算时，能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。【课前任务单】1.认识计算器，每个学生准备计算器了解它的各部分的用途。 2.了解电子计算器是指中小学数学教材中介绍的一种小型电
2、子计算工具。一般由电源与开关、显示器、键盘和内部电路等几部分组成。 3.自学教材第35页例9的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。4.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记：_。【课中任务单】任务一：会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。教材第35页例9情境图，用计算器计算下面各题。111=0.0909211=0.1818311= 411= 511= （1）提出要求：请用计算器算出下面的题目。（2）说说你发现了什么规律？教师总结：他们的商都是循环小数。（
3、3）仔细观察，横着看有什么规律？竖着比一比，你发现什么规律？任务二：在利用计算器进行计算时，能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。你能根据这一规律直接填出下面一组题的商吗？611= 711= 811= 911= 1.不计算，用发现的规律直接写出下面几题的商，学生独立完成，再全班交流。思考：说说你是怎样写出这个商的。2.将如何发现的这个规律在组内说清楚。3.总结利用计算器进行计算，观察、对比探索规律的方法。【趁热打铁1】1.(1)用计算器计算下面各题，你发现了什么规律?19= 29=39= 49=59= 69=79= 89=我发现: (2)先用计算器计算前三题,再用发现的规律直
4、接写出后面各题的得数。109= 119=129= 139=149= 159=169= 179=【趁热打铁2】2.用计算器计算前三题，先找出规律，再直接写出后面各题的得数。(1)6x0.9= 6.6x6.9= 6.66x66.9= 6.666x666.9= 6.6666x6666.9= 6.66666x66666.9= (2)819= 88.29= 88.839= 88.8849= 88.88859= 88.888869= 3.不计算，运用规律直接填出得数，再用计算器验算。112234=33 111222334=333111122223334=( )111112222233334=( )1111
5、11112222222233333334=( )找出规律后，在括号里填上合适的数。(1)4,1.2,0.36,0.108,( ),( )(2)1.6,4,10,( ),( ),156.25。(3)1.5,0.75,0.375,( ),( )。5.先用计算器计算出每组中前三个算式的结果，再根据发现的规律把其他的算式补充完整。(1)1.23x9+0.04=( )12.34x9+0.05=( )123.45x9+0.06=( )( )x9+( )=( )( )x9+( )=( )(2)0.9x0.9+0.69=( )9.8x0.9+1.68=( )98.7x0.9+11.67=( )( )x0.9+( )=( )( )x0.9+( )=( )6.找出规律，直接填写。1. 1.5，3.5，5.5，_ ，9.5，2.0.4,0.8,1.6，_ ，6.4，_7.先计算前三题.找出规律.然后再根据规律,把其他算式补充完整。0.10.9-0.01 =1.20.9-0.01=12.30.9-0.01=_0.9- _=_0.9- _=_0.9- _=_
