1、群落及其演替群落及其演替考点群落的结构考点群落的结构1.1.群落的概念及研究范畴群落的概念及研究范畴(1)(1)生物群落概念生物群落概念:在相同时间聚集在一定地域中在相同时间聚集在一定地域中 的集合。的集合。各种生物种群各种生物种群(2)(2)研究的问题研究的问题演替演替种群种群种间种间空间空间范围和边界范围和边界(3)(3)基础基础:研究群落的基础是研究种群。研究群落的基础是研究种群。2.2.群落的物种组成群落的物种组成(1)(1)意义意义:区别区别 的重要特征。的重要特征。(2)(2)衡量指标衡量指标:,即一个群落中的即一个群落中的 数目。数目。(3)(3)规律规律:不同群落的丰富度不同不
2、同群落的丰富度不同,一般越靠近热带地区一般越靠近热带地区,单位面积内的物种越单位面积内的物种越 。3.3.种间关系种间关系(1)(1)原始合作原始合作:两种生物共同生活在一起时两种生物共同生活在一起时,但分开后但分开后,各各自自 。如海葵和寄居蟹。如海葵和寄居蟹。不同群落不同群落丰富度丰富度物种物种丰富丰富双方都受益双方都受益也能独立生活也能独立生活(2)(2)互利共生互利共生:两种生物长期共同生活在一起两种生物长期共同生活在一起,相互依存相互依存,。如如:大豆与大豆与 ;地衣地衣(真菌和藻类共生体真菌和藻类共生体)。(3)(3)捕食捕食:一种生物以另一种生物一种生物以另一种生物 的现象。的现
3、象。如如:羊和草羊和草;狼与兔狼与兔;青蛙与昆虫。青蛙与昆虫。(4)(4)寄生寄生:一种生物从另一种生物一种生物从另一种生物(宿主宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取的体液、组织或已消化的物质中获取 并通常对宿主产生并通常对宿主产生 的现象。的现象。如如:马蛔虫与马马蛔虫与马;菟丝子与大豆菟丝子与大豆;噬菌体与被侵染的细菌。噬菌体与被侵染的细菌。(5)(5)种间竞争种间竞争:两种或更多种生物共同利用同样的有限两种或更多种生物共同利用同样的有限 和和 而产而产生的生的 的现象。的现象。如如:非洲狮与斑鬣狗。非洲狮与斑鬣狗。彼此有利彼此有利根瘤菌根瘤菌为食为食营养营养危害危害资源资源空间空间相互
4、排斥相互排斥4.4.群落的空间结构群落的空间结构(1)A(1)A 图为群落的图为群落的 结构结构表现表现:垂直方向上有明显的垂直方向上有明显的 现象。现象。意义意义:显著提高了群落利用显著提高了群落利用 等环境资源的能力。等环境资源的能力。垂直垂直分层分层阳光阳光栖息空间和食物栖息空间和食物阳光阳光(2)B(2)B 图为群落的图为群落的 结构结构表现表现:水平方向上生物常呈水平方向上生物常呈 分布。分布。影响因素影响因素:地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、的不同、生物的不同、生物 不同以及人和动物的影响等。不同以及人和动物的影响等。5.5.群落的季节性群落的季
5、节性(1)(1)现象现象:群落的外貌和结构随群落的外貌和结构随 发生有规律的变化。发生有规律的变化。(2)(2)形成原因形成原因:由于阳光、温度和水分等随由于阳光、温度和水分等随 而变化。而变化。水平水平镶嵌镶嵌光照强度光照强度自身生长特点自身生长特点季节季节季节季节6.6.生态位生态位(1)(1)概念概念:一个物种在群落中的一个物种在群落中的 ,包括所处的包括所处的 .,以及与其他物种的关系等。以及与其他物种的关系等。(2)(2)研究问题研究问题动物动物:以及与其他物种的关系。以及与其他物种的关系。植物植物:等特征等特征,以及它与其他以及它与其他物种的关系。物种的关系。(3)(3)意义意义:
6、有利于不同生物充分利用有利于不同生物充分利用 。(4)(4)形成原因形成原因:是群落中物种之间及生物与环境间是群落中物种之间及生物与环境间 的结果。的结果。地位或作用地位或作用空间位置空间位置,占用资源占用资源的情况的情况栖息地、食物、天敌栖息地、食物、天敌在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度环境资源环境资源协同进化协同进化概念诊断概念诊断1.1.一定区域内所有动植物可以称为一个群落。一定区域内所有动植物可以称为一个群落。()提示提示:群落必须包含一定区域内的所有生物群落必须包含一定区域内的所有生物,动植物只是其中的一部分。动植物只是其中的一部分
7、。2.2.种群是研究群落的基础。种群是研究群落的基础。()3.3.生态位属于种群的空间特征。生态位属于种群的空间特征。()提示提示:生态位指一个物种在群落中的地位或作用生态位指一个物种在群落中的地位或作用,不属于种群的空间特征。不属于种群的空间特征。4.4.决定动物分层现象的主要原因是光照。决定动物分层现象的主要原因是光照。()提示提示:决定动物分层现象的主要原因是食物、栖息空间。决定动物分层现象的主要原因是食物、栖息空间。5.5.海葵与寄居蟹共同生活在一起时海葵与寄居蟹共同生活在一起时,双方都受益双方都受益,但分开后但分开后,各自也能独立生活各自也能独立生活,因此二者为互利共生关系。因此二者
8、为互利共生关系。()提示提示:海葵与寄居蟹为原始合作关系。海葵与寄居蟹为原始合作关系。1.(1.(选择性必修选择性必修2 P242 P24“图图2-32-3”拓展拓展)豆科植物与根瘤菌之间是否相互提供能豆科植物与根瘤菌之间是否相互提供能量量?为什么为什么?教材拓展教材拓展提示提示:不是。豆科植物为根瘤菌提供有机物和能量不是。豆科植物为根瘤菌提供有机物和能量,根瘤菌为豆科植物提供含根瘤菌为豆科植物提供含氮无机物氮无机物,而不是为豆科植物提供能量。而不是为豆科植物提供能量。2.(2.(选择性必修选择性必修2 P28 2 P28“与社会的联系与社会的联系”拓展拓展)四大家鱼的混养利用了它们在四大家鱼
9、的混养利用了它们在池塘中占据着不同的生态位。若要再引进新的鱼种混养应注意什么池塘中占据着不同的生态位。若要再引进新的鱼种混养应注意什么?为什么为什么?提示提示:应注意避免引进食物及生存环境等特性与四大家鱼相同的鱼种应注意避免引进食物及生存环境等特性与四大家鱼相同的鱼种,以避免以避免种群之间的种间竞争。种群之间的种间竞争。3.(3.(选择性必修选择性必修2 P252 P25“知识链接知识链接”拓展拓展)群落结构的形成原因与意义是什么群落结构的形成原因与意义是什么?提示提示:形成原因形成原因:在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应,是不同物是不同物种协同进
10、化的结果。种协同进化的结果。意义意义:利于群落整体对自然资源的充分利用。利于群落整体对自然资源的充分利用。比较常见的种间关系比较常见的种间关系种间关种间关系特点系特点共同生活在一起共同生活在一起时时,双方都受益双方都受益,但分开后但分开后,各自各自也能独立生活也能独立生活“同生共死同生共死”的同步性变化的同步性变化寄生种群得寄生种群得利利,宿主种宿主种群受害群受害;宿宿主不可能全主不可能全部死亡部死亡两种群个体两种群个体间形成平衡间形成平衡,相互抑制相互抑制;或或者一种生物者一种生物占优势占优势,另一另一种被抑制种被抑制,甚甚至消失至消失“先增加者先增加者先减少先减少”的的非同步性变非同步性变
11、化化,且捕食者且捕食者数量高峰变数量高峰变动滞后于被动滞后于被捕食者捕食者举例举例海葵和寄居蟹海葵和寄居蟹地衣中的真菌地衣中的真菌和藻类、大豆和藻类、大豆与根瘤菌与根瘤菌蛔虫与人蛔虫与人牛与羊牛与羊,农作农作物与杂草物与杂草狼与兔狼与兔,青蛙青蛙与昆虫与昆虫1.1.某种螺可以捕食多种藻类某种螺可以捕食多种藻类,但捕食喜好不同。但捕食喜好不同。L L、M M 两玻璃缸中均加入相等数量的甲、两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻乙、丙三种藻,L,L 中不放螺中不放螺,M,M 中放入中放入100 100 只螺。一段时间后只螺。一段时间后,将将M M 中的螺全部移入中的螺全部移入L L 中中,并开
12、始统计并开始统计L L、M M 中的藻类数量中的藻类数量,结果如图所示。实验期间螺数量不变结果如图所示。实验期间螺数量不变,下列说法正确的下列说法正确的是是()A A考向考向分析群落种间关系分析群落种间关系A.A.螺捕食藻类的喜好为甲藻螺捕食藻类的喜好为甲藻 乙藻乙藻 丙藻丙藻B.B.三种藻的竞争能力为乙藻三种藻的竞争能力为乙藻 甲藻甲藻 丙藻丙藻C.C.图示图示L L 中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争D.D.甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统特别提醒特别提醒种间竞争的结果种间竞争的结果第一种是种
13、群间形成平衡第一种是种群间形成平衡,相互抑制相互抑制;第二种是一种生物占优势第二种是一种生物占优势,另一种被抑另一种被抑制制,甚至消失。甚至消失。2.2.如图所示为下面四组生物如图所示为下面四组生物:A.:A.根瘤菌与豆科植物根瘤菌与豆科植物;B.;B.大小两种草履虫大小两种草履虫;C.;C.狐与兔狐与兔;D.;D.细菌与噬菌细菌与噬菌体的种间关系示意图体的种间关系示意图(纵轴表示个体数纵轴表示个体数,横轴表示时间横轴表示时间)。请据图回答。请据图回答。(1)(1)判断判断A AD D 四组生物所对应的曲线四组生物所对应的曲线:A:A,B,B,C,C,D,D 。(2)(2)造成图现象是由于造成
14、图现象是由于 。(3)(3)图与所示关系结果不同是因为图与所示关系结果不同是因为 。(4)(4)若四种种间关系中的若四种种间关系中的b b 死亡死亡,对对a a 有利的是图有利的是图 所示的关系。所示的关系。(5)(5)若狐死亡若狐死亡,则兔的发展趋势是则兔的发展趋势是 。答案答案:(1)(1)(2)(2)大小两种草履虫竞争食物使大草履虫因缺少大小两种草履虫竞争食物使大草履虫因缺少食物而死亡食物而死亡(3)(3)寄生者一般不会使宿主全部死亡寄生者一般不会使宿主全部死亡(4)(4)(5)(5)先增加先增加(失失去天敌去天敌),),后减少后减少(受草制约受草制约),),最后数量相对稳定最后数量相对
15、稳定3.3.下列关于种群和群落的叙述下列关于种群和群落的叙述,正确的是正确的是()A.A.群落的水平结构只是由土壤、地形、风和火等环境条件引起的群落的水平结构只是由土壤、地形、风和火等环境条件引起的B.B.群落的常规演替总是朝着物种多样化、结构复杂化方向发展群落的常规演替总是朝着物种多样化、结构复杂化方向发展C.C.引入到塔斯马尼亚岛的绵羊种群引入到塔斯马尼亚岛的绵羊种群,其环境容纳量是由该岛的有效资源决定的其环境容纳量是由该岛的有效资源决定的D.D.在实验室内把果蝇饲养在瓶内并喂养酵母菌在实验室内把果蝇饲养在瓶内并喂养酵母菌,其种群按照其种群按照“J J”形增长形增长C C考向考向分析群落的
16、空间结构及生态位分析群落的空间结构及生态位4.(4.(20222022山东潍坊模拟山东潍坊模拟)生态位表示一个物种在群落中的地位或作用。生态位生态位表示一个物种在群落中的地位或作用。生态位宽度是指被一个生物所利用的各种不同资源的总和。下列叙述错误的是宽度是指被一个生物所利用的各种不同资源的总和。下列叙述错误的是()A.A.生态位是影响物种分布的主要因素生态位是影响物种分布的主要因素B.B.生态系统中同一营养级的不同物种生态位完全相同生态系统中同一营养级的不同物种生态位完全相同C.C.生态位相似但有地理隔离的生物会进化出相似的结构和功能生态位相似但有地理隔离的生物会进化出相似的结构和功能D.D.
17、生态位宽度可随环境的变化而增大或减小生态位宽度可随环境的变化而增大或减小B B必备知识梳理必备知识梳理 理清概念理清概念 夯实基础夯实基础考点群落的主要类型及群落的演替考点群落的主要类型及群落的演替1.1.群落的主要类型群落的主要类型类型类型分布区域分布区域整体特征整体特征植物植物类群及其类群及其特点特点动物动物类群及其类群及其特点特点荒漠荒漠生物生物群落群落极度干旱区极度干旱区,这里这里 稀稀少且少且 .沙 砾 裸 露沙 砾 裸 露,植 被 极 度 稀植 被 极 度 稀疏疏;物种少物种少,群 落 结 构群 落 结 构 非非常常 ;荒 漠 中 的 生荒 漠 中 的 生物 具 有 耐 旱物 具
18、有 耐 旱的特性的特性有仙人掌属植物、有仙人掌属植物、骆驼刺属植物等。骆驼刺属植物等。仙人掌具有肥厚的仙人掌具有肥厚的肉质茎肉质茎,叶呈针状叶呈针状,气孔气孔在在 ,骆驼刺植株矮小骆驼刺植株矮小,但但根系根系 .爬行动物蜥蜴和蛇的表皮外爬行动物蜥蜴和蛇的表皮外有角质鳞片有角质鳞片,有助于有助于 .;它们的蛋壳坚硬它们的蛋壳坚硬,能保护正在发育的胚胎能保护正在发育的胚胎;多多是变温动物是变温动物;某些爬行动物某些爬行动物以以 形式形式排泄含排泄含氮废物氮废物,以减少水分的流失以减少水分的流失降水降水分布不分布不均匀均匀简单简单夜晚才开放夜晚才开放发达发达减少减少水分蒸发水分蒸发固态尿酸盐固态尿酸
19、盐草原草原生物生物群落群落半干旱地区、不半干旱地区、不同年份或季节雨同年份或季节雨量不均匀的地区量不均匀的地区草原上动植物的种草原上动植物的种类类 ,群落结群落结构构 .占优势占优势,有有的有少量的灌木丛的有少量的灌木丛,乔木非常少见乔木非常少见;植物植物往往叶片狭窄往往叶片狭窄,表面表面有茸毛或蜡质层有茸毛或蜡质层,能能抵抗干旱抵抗干旱动物大都动物大都具有具有 .的的特点特点;两栖类和水生两栖类和水生动物非常少见动物非常少见;动物以斑马、动物以斑马、长颈鹿和狮子长颈鹿和狮子为主为主森林森林生物生物群落群落 的的地区地区群落群落结构结构 .且且相对稳定相对稳定,树木繁树木繁茂、树冠遮天蔽日茂、
20、树冠遮天蔽日有乔木、灌木、草本有乔木、灌木、草本和藤本植物和藤本植物,为动物为动物提供了丰富的食物和提供了丰富的食物和栖息场所栖息场所 .的的动物动物种类特别多种类特别多,如如长臂猿、松鼠、长臂猿、松鼠、蜂猴、犀鸟、蜂猴、犀鸟、避役和树蛙等避役和树蛙等较少较少相对简单相对简单耐寒的旱生多年生耐寒的旱生多年生草本植物草本植物挖洞或快速挖洞或快速奔跑奔跑湿润或较湿润湿润或较湿润非常复杂非常复杂树栖和攀缘树栖和攀缘生活生活2.2.群落演替群落演替(1)(1)概念概念:随着时间的推移随着时间的推移,一个群落被一个群落被 代替的过程。代替的过程。(2)(2)两种演替类型的比较两种演替类型的比较初生演替初
21、生演替次生演替次生演替起点起点在一个从来没有被植物覆盖的在一个从来没有被植物覆盖的地面地面,或者是原来存在过植被或者是原来存在过植被,但被彻底消灭了的地方但被彻底消灭了的地方原 有 植 被 虽 已 不 存 在原 有 植 被 虽 已 不 存 在,但但 原 有原 有 基本基本保留保留,甚至还保留甚至还保留了植物的种子或了植物的种子或其他其他 的的地方地方时间时间经历的时间比较长经历的时间比较长经历的时间比较短经历的时间比较短速度速度 .影响影响因素因素自然因素自然因素 较为较为关键关键实例实例裸岩上的演替、沙丘裸岩上的演替、沙丘、冰川泥上进行的演替冰川泥上进行的演替弃耕农田上的演替弃耕农田上的演替
22、另一个群落另一个群落土壤条件土壤条件繁殖体繁殖体缓慢缓慢较快较快人类活动人类活动火山岩火山岩(3)(3)影响群落演替的因素影响群落演替的因素群落群落 的变化。的变化。生物的生物的 。群落内部群落内部 的发展变化。的发展变化。人类的活动人类的活动:影响群落演替的影响群落演替的 。(4)(4)群落演替的原因和结果群落演替的原因和结果原因原因:影响群落演替的因素常常处于变化的过程中影响群落演替的因素常常处于变化的过程中,种群数种群数量增长或得以维持量增长或得以维持,数量减少甚至被淘汰数量减少甚至被淘汰,因此群落不断演替。因此群落不断演替。结果结果:从结构简单的群落发展为结构复杂的群落从结构简单的群落
23、发展为结构复杂的群落,群落中的物种数量和群落群落中的物种数量和群落层次增多层次增多,土壤、光能得到更充分的利用。土壤、光能得到更充分的利用。外界环境外界环境迁入、迁出迁入、迁出种群相互关系种群相互关系方向和速度方向和速度适应变化的适应变化的不适应的不适应的概念诊断概念诊断1.1.在温带地区在温带地区,草原和森林的外貌在四季有很大不同。草原和森林的外貌在四季有很大不同。()2.2.荒漠地区植物大多白天打开气孔荒漠地区植物大多白天打开气孔,晚上关闭气孔。晚上关闭气孔。()提示提示:荒漠地区植物大多白天关闭气孔荒漠地区植物大多白天关闭气孔,晚上打开气孔晚上打开气孔,以便减少水分蒸发且以便减少水分蒸发
24、且有利于碳的固定。有利于碳的固定。3.3.群落演替后原有的物种一般会消失。群落演替后原有的物种一般会消失。()提示提示:群落演替是优势物种的取代群落演替是优势物种的取代,原有物种一般存在。原有物种一般存在。4.4.群落演替的根本原因是群落外部的环境条件。群落演替的根本原因是群落外部的环境条件。()提示提示:群落演替的根本原因是群落内部因素的变化。群落演替的根本原因是群落内部因素的变化。5.5.人类活动往往可以改变群落演替的速度和方向。人类活动往往可以改变群落演替的速度和方向。()1.(1.(选择性必修选择性必修2 P39 2 P39 拓展拓展)自然群落的演替自然群落的演替,是不是一定能演替成森
25、林是不是一定能演替成森林?教材拓展教材拓展提示提示:不一定。只有在条件适宜的情况下才会演替成森林。不一定。只有在条件适宜的情况下才会演替成森林。2.(2.(选择性必修选择性必修2 P442 P44“拓展应用拓展应用”拓展拓展)人类活动中人类活动中,会有意或无意地将一个会有意或无意地将一个新物种引入某一群落中新物种引入某一群落中,在适宜的条件下在适宜的条件下,新物种迅速成为优势物种新物种迅速成为优势物种,造成外造成外来物种入侵。试分析外来物种入侵有什么危害来物种入侵。试分析外来物种入侵有什么危害?提示提示:外来物种由于缺乏天敌外来物种由于缺乏天敌,环境适宜环境适宜,会大量繁殖会大量繁殖,使本地原
26、有物种生存空使本地原有物种生存空间、食物等减少间、食物等减少,破坏原有群落的稳定性破坏原有群落的稳定性,使生态系统平衡被破坏。使生态系统平衡被破坏。3.(3.(选择性必修选择性必修2 P422 P42拓展拓展)人类活动能否任意控制群落演替的方向人类活动能否任意控制群落演替的方向?为什么为什么?提示提示:不能。虽然人类活动可以改变群落演替的方向和速度不能。虽然人类活动可以改变群落演替的方向和速度,但群落演替有一但群落演替有一定的规律定的规律,人类活动不能违背客观规律人类活动不能违背客观规律,任意对群落加以控制。任意对群落加以控制。关键能力培养关键能力培养 领悟方法领悟方法 提升能力提升能力重点整
27、合重点整合 点击重点点击重点 攻克难点攻克难点归纳自然群落演替的特征归纳自然群落演替的特征演替时间演替时间演替是群落组成向着一定方向演替是群落组成向着一定方向,随时间而变化的有序过程随时间而变化的有序过程,因而它往往是能预见的因而它往往是能预见的能量能量总生产量增加总生产量增加,群落的有机物总量增加群落的有机物总量增加结构结构生物种类越来越多生物种类越来越多,群落的结构越来越复杂群落的结构越来越复杂稳定性稳定性演替是生物和环境反复相互作用、发生在时间和空间上的演替是生物和环境反复相互作用、发生在时间和空间上的不可逆变化不可逆变化,一般情况下一般情况下,演替过程中群落稳定性越来越高演替过程中群落
28、稳定性越来越高考向突破考向突破 引导训练引导训练 知能双升知能双升1.(1.(20212021山东青岛模拟山东青岛模拟)在我国东北部的草原群落里在我国东北部的草原群落里,羊草通常占据显著优势。羊草通常占据显著优势。当放牧强度加大时当放牧强度加大时,羊草就会明显减少羊草就会明显减少,糙隐子草等植物便逐渐占优势糙隐子草等植物便逐渐占优势,一些原一些原来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。如果过度放牧来在群落中罕见的植物种类也变得常见了。如果过度放牧,碱蓬等植物会明显碱蓬等植物会明显占优势占优势,群落中原有的一些植物种类会消失群落中原有的一些植物种类会消失,草原生产力严重降低。下列叙述草原生产力严重
29、降低。下列叙述错误的是错误的是()A.A.放牧强度是影响草原群落物种组成的重要因素放牧强度是影响草原群落物种组成的重要因素B.B.人类活动能够影响群落演替的速度和方向人类活动能够影响群落演替的速度和方向C.C.草原上的植物往往叶片狭窄草原上的植物往往叶片狭窄,表面有茸毛或蜡质层表面有茸毛或蜡质层D.D.禁止放牧一定能够增加草原群落的物种多样性禁止放牧一定能够增加草原群落的物种多样性D D考向一考向一比较群落主要类型的特点比较群落主要类型的特点2.2.群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于发生在裸岩和弃耕农田上的群落演替的说法
30、群落演替的说法,错误的是错误的是()A.A.人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向人为因素或自然因素的干扰可以改变植物群落演替的方向B.B.发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替C.C.发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段发生在裸岩和弃耕农田上的演替都要经历苔藓阶段、草本阶段D.D.在演替过程中在演替过程中,群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展考向考向分析群落演替概念、类型、影响因素分析群落演替概念、类型、影响因素C C技巧方法技巧方法区分初生演替和次生演
31、替区分初生演替和次生演替3.3.某山区实施退耕还林之后某山区实施退耕还林之后,群落经过数十年的演替发展为森林。下图甲、乙、群落经过数十年的演替发展为森林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中丙分别表示群落演替的三个连续阶段中,优势植物种群数量变化情况。下列说优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是法中错误的是()A.A.实施退耕还林等措施之后实施退耕还林等措施之后,可增大部分野生动植物种群的环境容纳量可增大部分野生动植物种群的环境容纳量B.B.甲、乙、丙之间为竞争关系甲、乙、丙之间为竞争关系,第第3 3 阶段群落具有明显的垂直分层现象阶段群落具有明显的垂直分层现象C.C.演替中后
32、一阶段优势物种的兴起演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡一般会造成前一阶段优势物种的消亡D.D.该过程中该过程中,群落的物种丰富度会逐渐提高群落的物种丰富度会逐渐提高C C特别提醒特别提醒群落演替的方向群落演替的方向群落演替一般朝着生物种类增多群落演替一般朝着生物种类增多,营养结构变复杂的方向发展营养结构变复杂的方向发展,在这个过程中在这个过程中群落的空间结构会更复杂。群落的空间结构会更复杂。必备知识梳理必备知识梳理 理清概念理清概念 夯实基础夯实基础考点三实验考点三实验:研究土壤中小动物类群的丰富度研究土壤中小动物类群的丰富度1.1.实验原理实验原理(1)(1)取样
33、方法取样方法:许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力许多土壤动物身体微小且有较强的活动能力,但活动范围小但活动范围小,可可用用 的方法进行采集、调查。的方法进行采集、调查。(2)(2)统计方法统计方法:。取样器取样取样器取样记名计算法和目测估计法记名计算法和目测估计法2.2.实验步骤实验步骤表层落叶表层落叶诱虫器取虫诱虫器取虫镊子镊子吸虫器吸虫器表格表格丰富度丰富度3.3.实验结论实验结论(1)(1)组成不同群落的优势种是不同的组成不同群落的优势种是不同的,不同群落的不同群落的 是不同的。是不同的。(2)(2)一般来说一般来说,环境条件越优越环境条件越优越,群落发育的时间越长群落发育的时间越长
34、,物种物种 ,群落结构群落结构也越也越 。物种丰富度物种丰富度越多越多复杂复杂概念诊断概念诊断1.1.可以用标记重捕法调查土壤小动物丰富度。可以用标记重捕法调查土壤小动物丰富度。()提示提示:标记重捕法一般用于调查动物种群密度标记重捕法一般用于调查动物种群密度,而调查土壤动物丰富度应该用取而调查土壤动物丰富度应该用取样器取样法。样器取样法。2.2.土壤小动物通常都有趋光性。土壤小动物通常都有趋光性。()提示提示:土壤小动物通常都有避光性。土壤小动物通常都有避光性。3.3.“研究土壤中小动物类群的丰富度研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验可以用目测估计法或记名计算法的实验可以用目测估计法或记名计
35、算法来调查物种数目。来调查物种数目。()提示提示:目测估计法或记名计算法是目测估计法或记名计算法是“研究土壤中小动物类群的丰富度研究土壤中小动物类群的丰富度”过程中过程中统计数目的方法。统计数目的方法。4.4.“研究土壤中小动物类群的丰富度研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验可以用体积分数为的实验可以用体积分数为70%70%的酒精杀的酒精杀死并保存标本。死并保存标本。()(选择性必修选择性必修2 P302 P30“探究探究实践实践”拓展拓展)(1)(1)本实验用体积分数为本实验用体积分数为70%70%的酒精杀死的酒精杀死并保存标本并保存标本,高中教材中还用到了哪些浓度的酒精高中教材中还用到了哪
36、些浓度的酒精?分别有什么作用分别有什么作用?教材拓展教材拓展提示提示:在用苏丹在用苏丹给脂肪染色之后给脂肪染色之后,要用体积分数为要用体积分数为50%50%的酒精洗去浮色的酒精洗去浮色;用质用质量分数为量分数为15%15%的的HCl HCl 和体积分数为和体积分数为95%95%的酒精的酒精11 11 混合配制解离液混合配制解离液,使组织细使组织细胞彼此分离胞彼此分离;低温诱导染色体加倍后低温诱导染色体加倍后,用卡诺氏液固定细胞形态后用卡诺氏液固定细胞形态后,用体积分数用体积分数为为95%95%的酒精冲洗两次的酒精冲洗两次;冷却的体积分数为冷却的体积分数为95%95%酒精在酒精在DNA DNA
37、的粗提取与鉴定实验的粗提取与鉴定实验中进一步去除蛋白质中进一步去除蛋白质,沉淀沉淀DNA;DNA;无水乙醇可用来提取色素。无水乙醇可用来提取色素。(2)(2)调查土壤小动物类群丰富度调查土壤小动物类群丰富度,为什么不适合使用样方法和标记重捕法为什么不适合使用样方法和标记重捕法?提示提示:样方法和标记重捕法主要用于研究种群密度样方法和标记重捕法主要用于研究种群密度,而丰富度是从群落水平上而丰富度是从群落水平上研究动物物种数目的。许多土壤小动物有较强的活动能力研究动物物种数目的。许多土壤小动物有较强的活动能力,而且身体微小而且身体微小,因因此此,不用样方法和标记重捕法。不用样方法和标记重捕法。1.
38、1.诱虫器与吸虫器比较诱虫器与吸虫器比较(1)A(1)A 诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置诱虫器中的电灯是发挥作用的主要装置,它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、它利用土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性避高温的习性,远离光源、热源。远离光源、热源。(2)B(2)B 吸虫器是利用吸气时产生的吸引力将小动物吸入试管中吸虫器是利用吸气时产生的吸引力将小动物吸入试管中,里面纱布的作用里面纱布的作用是防止将土壤小动物吸走是防止将土壤小动物吸走,保证将其收集在试管中。保证将其收集在试管中。2.2.实验注意事项实验注意事项(1)(1)随机取样随机取样,避免人为心理作用避免人为心理作用,以免结果偏差较大。以免结
39、果偏差较大。(2)(2)用体积分数为用体积分数为70%70%的酒精杀死并保存标本的酒精杀死并保存标本,若要保存活体通常用含有湿棉花若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。的试管收集。(3)(3)体型较大的小动物可用包着纱布的镊子直接取出来体型较大的小动物可用包着纱布的镊子直接取出来,体型较小的小动物则体型较小的小动物则需用吸虫器采集。需用吸虫器采集。(4)(4)小动物类群因所取地段不同小动物类群因所取地段不同,可能差异较大。从不同营养环境中采集的土可能差异较大。从不同营养环境中采集的土壤样本要分开统计。壤样本要分开统计。(5)(5)取样时尽量不要破坏环境取样时尽量不要破坏环境,同时注意安全。同
40、时注意安全。1.1.关于关于“研究土壤中小动物类群的丰富度研究土壤中小动物类群的丰富度”,下列有关说法错误的是下列有关说法错误的是()A.A.如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度如果要研究不同时间同一块土壤中小动物类群的丰富度,应设计一个数据收应设计一个数据收集统计表集统计表B.B.调查土壤小动物的物种丰富度可采用样方法调查土壤小动物的物种丰富度可采用样方法C.C.丰富度的统计方法通常有两种丰富度的统计方法通常有两种:记名计算法和目测估计法记名计算法和目测估计法D.D.改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数改变采样的时间会影响采集到的物种数和个体总数B B考向考向考查实验的基
41、本操作技能考查实验的基本操作技能2.2.如图是如图是“研究土壤中小动物类群的丰富度研究土壤中小动物类群的丰富度”实验中常用的两种装置实验中常用的两种装置,下列有关下列有关叙述错误的是叙述错误的是()A.A.甲装置的花盆壁甲装置的花盆壁a a 和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B.B.乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集乙装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集C.C.甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集甲装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D.D.用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为用乙装
42、置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%70%的酒精溶液中的酒精溶液中C C3.3.土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙土壤小动物对动植物遗体的分解起着重要的作用。下列关于土壤小动物的叙述述,错误的是错误的是()A.A.调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标记重捕法调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标记重捕法B.B.土壤中小动物类群的丰富度高土壤中小动物类群的丰富度高,则该类群含有的物种数目多则该类群含有的物种数目多C.C.土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力土壤小动物的代谢活动会影响土壤肥力,进而影响植物生长进而影响植物生长D.D.土壤小动物呼吸作用产生的土
43、壤小动物呼吸作用产生的COCO2 2 参与生态系统中的碳循环参与生态系统中的碳循环考向考向考查实验的拓展应用考查实验的拓展应用A A特别提醒特别提醒区分种群密度的调查与物种丰富度的调查区分种群密度的调查与物种丰富度的调查取样取样方法方法样方法样方法标记重捕法标记重捕法取样器取样法取样器取样法适用适用范围范围植物或植物或活动范围活动范围小、小、活动活动能力弱能力弱的动物的动物活动范围大、活动能力强的动活动范围大、活动能力强的动物物,如哺乳类、鸟类、爬行类、如哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类、鱼类等两栖类、鱼类等土壤或培养基土壤或培养基(液液)中的微小动物中的微小动物或微生物或微生物方法方法步骤步骤随
44、机取样随机取样;计数计数每个样方的个体每个样方的个体数数;求解所有样方求解所有样方种群密度的平均值即种群密度的平均值即该种群的种群密度该种群的种群密度在被调查范围内捕获一些个在被调查范围内捕获一些个体并做好标记后放回体并做好标记后放回;一段一段时间后重捕时间后重捕;公式计算公式计算:N/M=n/m(NN/M=n/m(N:个体总数个体总数,M:,M:初次初次捕获个体数捕获个体数,n:,n:再次捕获个体再次捕获个体数数,m:,m:重捕中的标记个体数重捕中的标记个体数)用一定规格的捕捉器用一定规格的捕捉器(如采集罐、如采集罐、吸虫器等吸虫器等)进行取样进行取样;在实验室在实验室借助放大镜或体视显微镜
45、进行观借助放大镜或体视显微镜进行观察计数察计数注意注意事项事项在种群分布比较均在种群分布比较均匀的地块选取样匀的地块选取样方方;必须随机取样必须随机取样;样方内、样方相样方内、样方相邻两边及其顶角上的邻两边及其顶角上的个体均计入个体均计入调查期间没有较多个体的出调查期间没有较多个体的出生和死亡、迁入和迁出生和死亡、迁入和迁出;标标记物不能过分醒目记物不能过分醒目,标记物和标记物和标记方法必须对动物没有伤害标记方法必须对动物没有伤害小动物类群丰富度的研究包括小动物类群丰富度的研究包括准备、取样、采集小动物、观察准备、取样、采集小动物、观察和分类、统计和分析五个操作环和分类、统计和分析五个操作环节
46、节;丰富度的统计方法有记名计丰富度的统计方法有记名计算法和目测估计法算法和目测估计法情境探究情境探究 为解决农村污水处理问题为解决农村污水处理问题,科研人员研发了新型农村污水处理池科研人员研发了新型农村污水处理池,已知生活污水中含有大量的有机物和已知生活污水中含有大量的有机物和N N、P P等无机物等无机物,如图。如图。(1)(1)植物浮床系统和水体中的藻类是什么种间关系植物浮床系统和水体中的藻类是什么种间关系?判断依据是什么判断依据是什么?(2)(2)据图分析该污水处理系统能净化处理污水的原理。据图分析该污水处理系统能净化处理污水的原理。思维建模思维建模准确把握题干信息得出结论准确把握题干信息得出结论答案答案:(1)(1)种间竞争两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而种间竞争两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象产生的相互排斥的现象,称为种间竞争称为种间竞争,植物浮床系统和藻类争夺阳光等资植物浮床系统和藻类争夺阳光等资源源,属于种间竞争。属于种间竞争。(2)(2)污染物中有机物被厌氧池中微生物分解污染物中有机物被厌氧池中微生物分解,污染物中不易被分解吸收的物污染物中不易被分解吸收的物质在过滤池中沉降质在过滤池中沉降,污染物中无机物被浮床系统中植物吸收。污染物中无机物被浮床系统中植物吸收。
