1、1你入学的新书包有人给你拿你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的你爱吃的(那那)三鲜馅有人三鲜馅有人(他他)给你包给你包你委屈的泪花有人给你擦你委屈的泪花有人给你擦啊啊,这个人就是这个人就是娘娘啊啊,这个人就是这个人就是妈妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊,不管你走多远不管你走多远无论你在干啥无论你在干啥到什么时候也离不开到什么时候也离不开咱的咱的妈妈2慈慈母情母情深深梁晓声梁晓声滕东中学语文教研组顾栋3目标引领目标引领1.1.理解文意，概括母亲形象，体理解文意，概括母亲形象，体会作者和母亲之间的母子深情。会作者和母亲之间的母子
2、深情。2.2.学习本文选取典型事例和抓住学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。品质的写法。3.3.联系生活体验、体会母亲的关联系生活体验、体会母亲的关爱。爱。2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋4预习展示预习展示1.1.作者简介作者简介 梁晓声梁晓声 (1949(1949)原名原名梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。梁绍生，哈尔滨人，祖籍山东荣成。著名作家、编剧著名作家、编剧。中国作家协会全国。中国作家协会全国委员会委员。现为北京语言大学人文委员会委员。现为北京语言大学人文学院教授。学院教授。19771977年毕业于复旦大学中年毕业于
3、复旦大学中文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，文系。曾参加黑龙江生产建设兵团，历任农工，北京电影制片厂编辑、编历任农工，北京电影制片厂编辑、编剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。剧，中国儿童电影制片厂编辑、编剧。下乡时期开始发表作品。下乡时期开始发表作品。2023-7-175著有长篇小说著有长篇小说一个红卫兵的自白一个红卫兵的自白、从复旦到北影从复旦到北影、雪城雪城等，中等，中篇小说集篇小说集人间烟火人间烟火，短篇小说集，短篇小说集天若有情天若有情、白桦树皮灯罩白桦树皮灯罩、死神死神等，并发表大量散文、杂文、等，并发表大量散文、杂文、随笔及电影、电视剧剧本，至今累计随笔及电影、电视剧剧本，至今累计1
4、0001000余万字。短篇小说余万字。短篇小说这是一片神这是一片神奇的土地奇的土地获获19821982年全国短篇小说奖，年全国短篇小说奖，中篇小说中篇小说今夜有暴风雪今夜有暴风雪、短篇小、短篇小说说父亲父亲分获分获19841984年全国中短篇小年全国中短篇小说奖。说奖。62023-7-1772.2.写作背景：请同学们通过以下资料及文中写作背景：请同学们通过以下资料及文中“饥饿对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解饥饿对于普通人的严重威胁毕竟开始缓解”一句推测一下一句推测一下19631963年的中国普通人的生活状况。年的中国普通人的生活状况。国家档案解密的原始资料,五九年至六二年全国非正常死亡人数 ：
5、一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：一九五九年全国十七个省级地区，因饥饿及非正常死亡：522522万万人。人。一九六一九六O O年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：年全国二十八个省级地区，因饥饿及非正常死亡：11551155万万人。人。一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：一九六一年全国各地区，因饥饿及非正常死亡：13271327万万人。人。一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：一九六二全国各地区因饥饿及非正常死亡：751751万万80008000人。人。合计合计 37553755万万80008000人人 全国十二个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死全国十二
6、个县在一九五九年至一九六二年间因饥饿及非正常死亡人口超过亡人口超过一百万人一百万人以上。以上。2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋8这就是这就是当时当时的孩子的孩子19631963年普通人的年普通人的生活的仍极其贫困生活的仍极其贫困2023-7-1793.3.识记词语识记词语 怂恿（怂恿（sng yngsng yng）桀骜（桀骜（jiji o o）不驯）不驯 怪诞（怪诞（d dn n）虎视眈眈（虎视眈眈（dndndndn）疥疮（疥疮（ji chungji chung）绰绰（绰绰（chu chuchu chu）咕哝（咕哝（g nongg nong ）呵（呵（hh ）斥）斥 内疚（内疚（jij
7、i ）祈祷祈祷 （q doq do）龟裂（龟裂（jn lijn li）竹篾（竹篾（mimi）4.4.初步谈谈文章哪里表现初步谈谈文章哪里表现母母“慈慈”哪里说明哪里说明情情“深深”2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋10自主学习自主学习有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：.文中写了慈母文中写了慈母几件几件事？写出了慈母的哪些事？写出了慈母的哪些品品质质？（可用？（可用“文中写了慈母件事它们是文中写了慈母件事它们是，写出了一个，写出了一个 的的母亲母亲”）.题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语句、词语，文中哪些语句、词语表现了慈母的表现
8、了慈母的深情深情？表现了孩子对母亲的？表现了孩子对母亲的感激感激与与敬爱敬爱之情？之情？.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？作环境有什么特点？4.4.有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一有人读了本文，甚是感动，于是为本文插图一张。请你仔细观察插图，看与课文张。请你仔细观察插图，看与课文有没有出入有没有出入，请指出并谈谈请指出并谈谈自己的看法自己的看法。2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋11攥2023-7-1712合作学习合作学习 各学习小组合作完成各学习小组合作完成“自主自主学习学习”中的疑难问题，小组成中的疑难问题，小组成
9、员组织者、记录员、发言人各员组织者、记录员、发言人各司其职，各负其责。司其职，各负其责。2023-7-1713.文中写了慈母几件事？写出文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些特征？了慈母的哪些特征？（可用“文中写了慈母两两件事一是母亲为我讨回小人书母亲为我讨回小人书。二是母亲为我凑钱买书母亲为我凑钱买书写出了一个平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、平凡、勤劳、慈祥、善良、刚强、有尊严、有见识有尊严、有见识的母亲”。）2023-7-1714.题目是题目是慈母情深慈母情深，文中哪些语句、，文中哪些语句、词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母词语表现了慈母的情深？表现了孩子对母亲的敬爱之情？亲的敬爱之情？A
10、A、母亲要小人书时的、母亲要小人书时的“静坐示威静坐示威”“”“代我代我”、“推推”、“坐坐”、“搂搂”、“数数数数”“”“拉拉”、“昂然昂然”、“扯近扯近”等。等。B B、工作环境、工作环境恶劣。恶劣。C C、掏掏衣兜、女人衣兜、女人衬托衬托、“高兴他爱看书高兴他爱看书”、数落后数落后凑凑足书钱。足书钱。D D、五个、五个“女人们母亲们女人们母亲们”、三个、三个“我的母亲我的母亲”、四个、四个“立刻立刻”及多次出现及多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”。2023-7-1715文中多次出现文中多次出现“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”，请结合具体语句，说说其特殊意味。请结合具
11、体语句，说说其特殊意味。“第一次第一次”或或“从来没有从来没有”总的都总的都给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。给人印象深刻、印象不可磨灭的意味。（1 1）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。）我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份喜悦。印象深刻印象深刻（2 2）我买的第一本长篇小说是）我买的第一本长篇小说是青年近卫军青年近卫军。第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，此事重要，意义特殊。义特殊。（3 3）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。）母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。第一，
12、印象深刻第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。（不可磨灭）。第二，在那拮据的年代，此事非同小可。2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋16（4 4）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个）那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。地方。第一，印象不可磨灭。第二，既新第一，印象不可磨灭。第二，既新奇又内疚、自责。奇又内疚、自责。（5 5）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦小瘦小第一，印象深刻（不可磨灭）。第第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。（6 6）那一天我
13、第一次觉得，我长大了）那一天我第一次觉得，我长大了第第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，一，印象深刻（不可磨灭）。第二，人生经历，非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内非同寻常。第三，对以前的不懂事感到深刻的内疚疚。（7 7）从此，我有了第一本长篇小说）从此，我有了第一本长篇小说第一，第一，印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪念。纪念。2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋17.找出描写母亲工作环境的句子，并找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？思考其工作环境有什么特点？描写句子略。环境：破旧不堪、低矮、潮湿、阴
14、暗、酷热、毡絮满天飞、噪声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧张，说明母亲挣钱十分不易。在这种情况下给钱买书，更表现母亲对子女爱的无条件的。2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋18l衣着：应背心衣着：应背心 应该有补丁应该有补丁看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等看不出酷热、阴暗、潮湿、低矮等没戴口罩没戴口罩灯泡不是每人一盏灯泡不是每人一盏空气透明度太好空气透明度太好2023-7-17191.1.葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把葛里高利为什么叫来一辆小汽车，并把我和母亲一直送到家门口？我和母亲一直送到家门口？为这位富有尊严的母亲所感动；为这位富有尊严的母亲所感动；被
15、这无所畏惧维护孩子利益的被这无所畏惧维护孩子利益的母爱所感动。母爱所感动。2023-7-17202.2.第二个故事里连续出现的几处动人的第二个故事里连续出现的几处动人的情节转折和升华？情节转折和升华？2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋21探究学习探究学习 母亲挣钱那么不易，家境那么母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让困难，但她毫不犹豫地给钱让“我我”买书使买书使“我我”满足了读书的强烈愿满足了读书的强烈愿望。望。“我我”如何能用那钱再买别的如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。亲浓浓的爱子真情。1.1.如何理解如
16、何理解“我想我没有权利用那钱再我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？2023-7-17222.2.我们应当从内容、写法上学习些什么？我们应当从内容、写法上学习些什么？典型事例典型事例 对人物进行对人物进行外貌、语言、动作外貌、语言、动作等描写，等描写，在角落工作的妈妈在角落工作的妈妈“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”用用外貌、动作外貌、动作描写出描写出瘦弱瘦弱的母亲！的母亲！“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”用动作、
17、细节描写出贫苦的母亲！用动作、细节描写出贫苦的母亲！第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第一问：我们要理解母亲、感激母亲、热爱母亲、孝敬母亲等。第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突第二问：要想让人物更生动形象、深刻感人，使人物品质更突出要用出要用2023-7-1723“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌立刻又陷入了忙碌”用动用动作描写出辛劳的母亲！作描写出辛劳的母亲！然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：
18、然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的我挺高兴他爱看书的”。用语言描写衬托出有见识的母亲。用语言描写衬托出有见识的母亲。环境环境描写描写 铺垫铺垫文章开头对极其贫困生活的描写文章开头对极其贫困生活的描写 对比、衬托对比、衬托2023-7-1724目标检测目标检测读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，读了此文，你一定有无数的话要对母亲说，拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型拿出笔来，运用本文所学各种描写、典型事例等，写下你的感受，你的幸福事例等，写下你的感受，你的幸福亲爱的妈妈，我想对您说亲爱的妈妈，我想对您说。反馈评价反馈评价学生自评、组内互
19、评、教师总评2023-7-17滕东中学语文教研组顾栋25请大家带着对母亲的感激之情，在请大家带着对母亲的感激之情，在母亲母亲mtv的歌声中、在今后漫长的生活中细细品的歌声中、在今后漫长的生活中细细品味母亲的深情吧。味母亲的深情吧。你身在你身在(那那)他乡住有人在牵挂他乡住有人在牵挂你回到你回到(那那)家里边有人沏热茶家里边有人沏热茶你躺在你躺在(那那)病床上有人病床上有人(他他)掉眼泪掉眼泪你露出你露出(那那)笑容时有人乐开花笑容时有人乐开花啊啊,这个人就是这个人就是娘娘啊啊,这个人就是这个人就是妈妈这个人给了我生命这个人给了我生命给我一个家给我一个家啊啊,不管你多富有不管你多富有无论你官多大无论你官多大到什么时候也不能忘到什么时候也不能忘咱的咱的妈妈2023-7-1726作业布置作业布置1.“1.“阅读练习阅读练习探究探究”二、三题。二、三题。2.2.语文助学语文助学“学习测学习测评评”6 61212题。题。3.3.请放学回家后将你写的请放学回家后将你写的亲亲爱的妈妈，我想对您说爱的妈妈，我想对您说读给读给妈妈听。妈妈听。2023-7-1727慈慈母情母情深深我我成功成功支持我买、帮我讨小人书支持我买、帮我讨小人书给我凑钱买给我凑钱买青年近卫军青年近卫军最想支持爱板书设计感激疼爱
