1、 北方冬天的雪北方冬天的雪，纷纷纷纷 扬扬地飘落扬扬地飘落，它覆盖着原它覆盖着原 野野、山峰山峰、村庄村庄、道路道路。 漫天皆白漫天皆白，玉龙飞舞玉龙飞舞，引引 得古往今来无数文人墨客得古往今来无数文人墨客 诗兴大发诗兴大发。你积累了哪些你积累了哪些 描写雪景的诗句呢描写雪景的诗句呢？和大和大 家分享一下吧家分享一下吧。 新课导入 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 唐唐岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 唐唐李白李白北风行北风行 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作
2、飞花。 唐唐韩愈韩愈春雪春雪 “雪雪”在诗人的笔下在诗人的笔下 如同精灵般起舞，如同精灵般起舞，19361936年年2 2 月，毛主席在陕北清涧海月，毛主席在陕北清涧海 拔千米、白雪覆盖的塬上，拔千米、白雪覆盖的塬上， 面对苍茫大地，又会有怎面对苍茫大地，又会有怎 样的感慨呢？今天我们一样的感慨呢？今天我们一 起来学习他的这首词作起来学习他的这首词作。 1 沁园春雪 沁园春沁园春雪雪写于写于19361936年年2 2月。当时，遵义会月。当时，遵义会 议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同毛泽东同 志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开志率领长征部
3、队胜利到达陕北之后，领导全党展开 了反抗日本帝国主义的伟大斗争。了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，在陕北清涧县， 毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白 雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后 饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。 1 1. .诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺 句子，句子，有有感情感情地地朗读课文朗读课文; ; 2 2. .品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结品读诗词，
4、领悟其语言美，明确写景与抒情相结 合的特点合的特点； 3 3. .研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟 和豪迈的情怀和豪迈的情怀。 走近作者 作者介绍 毛泽东：字润之，笔毛泽东：字润之，笔 名子任，湖南湘潭人。名子任，湖南湘潭人。 诗人，伟大的马克思诗人，伟大的马克思 主义者，无产阶级革主义者，无产阶级革 命家、战略家和理论命家、战略家和理论 家，中国共产党、中家，中国共产党、中 国人民解放军和中华国人民解放军和中华 人民共和国的主要缔人民共和国的主要缔 造者和领导人。造者和领导人。 主要作品 毛泽东选集毛泽东选集 毛泽东文集毛泽东文集 毛泽东诗
5、词等。毛泽东诗词等。 惟余莽莽莽莽 顿失滔滔滔滔 稍逊逊风骚骚 折折腰 成吉思汗汗 今朝朝 数数风流人物 妖妖 娆娆 mngmng toto xnxn soso zhzh shsh zhozho yo royo ro hnhn 【红装素裹红装素裹】形容雪后天晴，红日和白雪交相辉形容雪后天晴，红日和白雪交相辉 映的壮丽景色。映的壮丽景色。 【妖娆妖娆】娇艳美好。娇艳美好。 【折腰折腰】弯腰行礼，文中是倾倒的意思。弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 【风骚风骚】泛指文章辞藻。泛指文章辞藻。 朗诵朗诵欣赏欣赏 注意：注意： 重音、停连、节奏等，把握本词的重音、停连、节奏等，把握本词的 感情基调，读出感情。
6、感情基调，读出感情。 自由朗读 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 望/长城内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 一代/天骄， 成吉思汗， 只识/弯弓射大雕。 俱往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞/折腰。 惜/秦皇汉武， 略输/文采； 唐宗/宋祖， 稍逊/风骚。 词的上阕主要写了什么？表现了什么？词的上阕主要写了什么？表现了什么？ 词的下阕主要写了什么？表现了什么？词的下阕主要写了什么？表现了什么？ 初读初悟初读初悟 ： 描写北国雪景描写北国雪景
7、对祖国大好河山的赞美，对祖国的热爱之情。对祖国大好河山的赞美，对祖国的热爱之情。 评论历史人物。评论历史人物。 对当今英雄的歌颂，作者作为人民革命领袖坚定的自对当今英雄的歌颂，作者作为人民革命领袖坚定的自 信和伟大的抱负。信和伟大的抱负。 请用批注的方法，给本词上阕做标注并请用批注的方法，给本词上阕做标注并 与同桌交流。参考方向如下：与同桌交流。参考方向如下： 1.1.词的前三句有什么表达效果？词的前三句有什么表达效果？ 2.2.哪个词引起对雪景的描述？哪个词引起对雪景的描述？ 这个词有什么作用？这个词有什么作用？ 3.3.赏析你认为有特色的语句。赏析你认为有特色的语句。 4.4.体会上阕中表
8、现的作者情感。体会上阕中表现的作者情感。 北国风光，北国风光， 千里冰封，千里冰封， 万里雪飘。万里雪飘。 冰天雪地，广袤无垠，辽阔博大冰天雪地，广袤无垠，辽阔博大 前三句前三句总写雪景总写雪景， 创造了创造了广阔博大的意广阔博大的意 境境，表现了诗人的，表现了诗人的豪豪 迈情怀迈情怀。 显得凝然安静显得凝然安静 静穆中增加飘舞的动态静穆中增加飘舞的动态 望长城内外，望长城内外， 惟余莽莽；惟余莽莽； 大河上下，大河上下， 顿失滔滔。顿失滔滔。 统领下文统领下文， 引起对雪的描绘。引起对雪的描绘。 有登高远眺之意，有登高远眺之意， 有很大的想象成有很大的想象成 分，显示了诗人分，显示了诗人 豪
9、迈豪迈的意兴。的意兴。 照应“雪飘”照应“雪飘”， “惟余”强化了白“惟余”强化了白 茫茫的茫茫的壮阔壮阔景象。景象。 照应“冰封”照应“冰封”， “顿失”写出“顿失”写出变化变化 之速，寒威之烈。之速，寒威之烈。 用视觉形象，突出冰封雪飘的北国风光之奇伟雄浑。用视觉形象，突出冰封雪飘的北国风光之奇伟雄浑。 从南到北，自西向东，从南到北，自西向东， 地域广袤地域广袤，照应“千，照应“千 里”“万里”显示了里”“万里”显示了诗人诗人 博大的胸怀和雄伟的气魄。博大的胸怀和雄伟的气魄。 山山舞舞银蛇，银蛇， 原原驰驰蜡象，蜡象， 欲与天公试比高。欲与天公试比高。 动态描写，化静为动，浪漫想象，动态描
10、写，化静为动，浪漫想象， 具有活泼奔放的气势。具有活泼奔放的气势。 在大雪飘飞中在大雪飘飞中远望远望山势和丘陵山势和丘陵 绵延起伏，确有山舞原驰的绵延起伏，确有山舞原驰的动感动感， 更因诗人情感的振奋更因诗人情感的振奋，使他眼前的，使他眼前的 大自然也显得生气勃勃，生动活泼。大自然也显得生气勃勃，生动活泼。 暗含蓬勃发展的中国革命、中华民暗含蓬勃发展的中国革命、中华民 族不屈不挠的斗争精神。族不屈不挠的斗争精神。 拟人。山与原与天相连，更拟人。山与原与天相连，更 有一种奋发的态势和竞争的活力。有一种奋发的态势和竞争的活力。 上阕末尾三句是虚景，作者借助想象，把上阕末尾三句是虚景，作者借助想象，
11、把 江山比作少女的衣装，写出了红日与白雪交相江山比作少女的衣装，写出了红日与白雪交相 辉映的艳丽景象，赞美之情溢于言表。辉映的艳丽景象，赞美之情溢于言表。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 试用散文化的语言描述试用散文化的语言描述 上阕末尾三句的意境。上阕末尾三句的意境。 你看，红日冉冉升你看，红日冉冉升 起，放射出万道霞光，染起，放射出万道霞光，染 红了天边的白云，映红了红了天边的白云，映红了 高原上的皑皑白雪。云海高原上的皑皑白雪。云海 茫茫，雪山巍巍，红日白茫茫，雪山巍巍，红日白 雪交相辉映。祖国就像一雪交相辉映。祖国就像一 位红装素裹的少女，格外位红装素裹的
12、少女，格外 娇艳多姿！娇艳多姿！ 江 山 如 此 多 娇 江 山 如 此 多 娇 概括写景概括写景 具体写景具体写景 想象写景想象写景 （实写）（实写） （以动写静）（以动写静） （虚写）（虚写） 热 爱 祖 国 大 好 河 山 热 爱 祖 国 大 好 河 山 （写景、抒情）（写景、抒情） 上阕小结：上阕小结： 再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下再读上阕，发挥想象，用自己的话描绘一下 诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。诗人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。 请用批注的方法，给本词下阕做标注并请用批注的方法，给本词下阕做标注并 与同桌交流。参考方向如下：与同桌交流。参考方向如下： 1.1
13、.下阕第一句有什么作用？下阕第一句有什么作用？ 2.2.诗人用哪个字奠定了对历史人物的诗人用哪个字奠定了对历史人物的 评论基调？其中包含了诗人怎样的评论基调？其中包含了诗人怎样的 情感态度？情感态度？ 3.3.如何理解“俱往矣，数风流人物，如何理解“俱往矣，数风流人物， 还看今朝”。还看今朝”。 江山如此多娇，江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。 承上，总括上片写景，对“北国承上，总括上片写景，对“北国 风光”作总评。风光”作总评。 启下，展开对历代英雄的评论，启下，展开对历代英雄的评论， 抒发诗人抱负。抒发诗人抱负。 揭示了英雄奋斗的动机揭示了英雄奋斗的动机 反映了英雄之间斗
14、争的激烈反映了英雄之间斗争的激烈 过过 渡渡 惜秦皇汉武，惜秦皇汉武， 略输文采；略输文采； 唐宗宋祖，唐宗宋祖， 稍逊风骚。稍逊风骚。 一代天骄，一代天骄， 成吉思汗，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。 定下对历代英雄定下对历代英雄 人物的人物的评论基调评论基调，饱，饱 含含惋惜惋惜之情而又有之情而又有批批 判判之意，然而之意，然而措辞极措辞极 有分寸有分寸。 不是一概否定。他们不是一概否定。他们 都是中国历史上具有雄才都是中国历史上具有雄才 大略，对中国历史的发展大略，对中国历史的发展 产生过巨大影响的杰出人产生过巨大影响的杰出人 物。物。 欲抑先扬欲抑先扬，不但有，不但有 惋惜
15、之极惋惜之极的意味，而且的意味，而且 略带嘲讽略带嘲讽，表明成吉思，表明成吉思 汗只恃武功不知文治。汗只恃武功不知文治。 俱往矣，俱往矣， 数风流人物，数风流人物， 还看今朝。还看今朝。 将中国封建社会的历史一笔带过，将中国封建社会的历史一笔带过， 转向诗人所处的当今时代。转向诗人所处的当今时代。 点出全词点出全词主题主题。“今朝今朝”是是 一个新的时代，新的时代需要新一个新的时代，新的时代需要新 的风流人物。的风流人物。“今朝今朝”的风流人的风流人 物不负历史使命，并超越历史上物不负历史使命，并超越历史上 的英雄人物，具有更卓越的才能，的英雄人物，具有更卓越的才能， 必将创造空前伟大的业绩，
16、这是必将创造空前伟大的业绩，这是 诗人坚定的自信和伟大的抱负诗人坚定的自信和伟大的抱负。 评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。评古为论今做铺垫，起烘云托月的作用。 作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄” 与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰 河山的历史作用。河山的历史作用。 说说下阙议论评说古代帝王的作用。说说下阙议论评说古代帝王的作用。 引 无 数 英 雄 竞 折 腰 引 无 数 英 雄 竞 折 腰 承上启下，引入论述承上启下，引入论述 具体评论：“惜”具体评论：“惜” 歌颂时代英雄：“数”歌颂时代英雄：“
17、数” 歌 颂 无 产 阶 级 英 雄 歌 颂 无 产 阶 级 英 雄 下阕小结：下阕小结： 议论、抒情议论、抒情 1.1.词的上阕在写景的时候用了什么样的顺词的上阕在写景的时候用了什么样的顺 序和哪些写法？序和哪些写法？ 先总写后分写，先实写后虚写。先总写后分写，先实写后虚写。 动景和静景相结合，虚景和实景相结合。动景和静景相结合，虚景和实景相结合。 2.2.上阕主要用了哪些修辞方法？有什么上阕主要用了哪些修辞方法？有什么 好处？好处？ “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻、拟人手 法，化静为动。法，化静为动。“欲与天公试比高欲与天公试比高”中一个中一个“欲欲”
18、字把字把“山山”“”“原原”人格化，十分生动形象。拟人人格化，十分生动形象。拟人 手法的运用，生动地写出了手法的运用，生动地写出了“山山”“”“原原”雄心雄心 勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。这不仅逼真 地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发地写出了大雪茫茫、天低野阔的景象，而且抒发 了作者豪迈的感情。了作者豪迈的感情。 3.3.“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰” 这句在词中有什么作用？这句在词中有什么作用？ 承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为 有机的整体。有机的整体。 这
19、首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？ 最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志最后一句点明主题，抒发了诗人的豪情壮志 上片写景上片写景 寓情于景寓情于景 热爱祖国山河热爱祖国山河 作者对祖国的深情作者对祖国的深情 充满自信的情怀充满自信的情怀 下片议论下片议论 寓情于议寓情于议 评说历代英雄人物评说历代英雄人物 写景、抒情、议论相结合；写景、抒情、议论相结合； 动静相衬，虚实相生；动静相衬，虚实相生； 用词准确、精练，形象鲜明；用词准确、精练，形象鲜明； 运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。 艺术特色：艺术特色： 沁园春沁园春雪雪
20、是毛主席的名篇，上阕描写北是毛主席的名篇，上阕描写北 国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的 壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物，壮丽而感叹，并引出英雄人物，纵论历代英雄人物， 抒发伟大的抱负。抒发伟大的抱负。 念奴娇念奴娇昆仑昆仑 毛泽东毛泽东 横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。飞起玉龙三百万，搅得周天寒彻。夏 日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？日消溶，江河横溢，人或为鱼鳖。千秋功罪，谁人曾与评说？ 而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，
21、把汝裁为三截？而今我谓昆仑，不要这高，不要这多雪。安得倚天抽宝剑，把汝裁为三截？ 一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。一截遗欧，一截赠美，一截还东国。太平世界，环球同此凉热。 这首词作于这首词作于19351935年冬天年冬天。中央红军走完了长征最后一段行程，即将到达陕中央红军走完了长征最后一段行程，即将到达陕 北北时时，毛泽东登上岷山峰顶，远望青海一带苍茫的昆仑山脉有感而作。，毛泽东登上岷山峰顶，远望青海一带苍茫的昆仑山脉有感而作。 这首词用这首词用词雄浑，气势磅礴词雄浑，气势磅礴，运用描写、抒情、议论相结合的艺术手法。运用描写、抒情、议论相结合的艺术手法。 既有现实既有现
22、实中中巍峨、雄伟昆仑山的真实描写，又有浪漫主义的巍峨、雄伟昆仑山的真实描写，又有浪漫主义的“飞起玉龙三百万飞起玉龙三百万” 的的丰富想象和极度的夸张，并赋予丰富想象和极度的夸张，并赋予昆仑山昆仑山深刻的象征意义。诗人以无产阶级革深刻的象征意义。诗人以无产阶级革 命家的博大胸怀，借助昆仑山雄奇高大的形象，表达了改造旧世界命家的博大胸怀，借助昆仑山雄奇高大的形象，表达了改造旧世界、埋葬帝国埋葬帝国 主义主义、实现共产主义社会实现共产主义社会的的远大理想。远大理想。 感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用感谢您使用优翼教辅，若需更多资源，请加入所用 版本对应的版本对应的QQQQ群，群内会根据教
23、学进度上传更多电子资源。群，群内会根据教学进度上传更多电子资源。 版本 群号 初中语文-通用版 887872770 初中语文-江西专版 243050698 初中语文-河北专版 735605917 初中语文-安徽专版 736072135 初中语文-河南专版 702099287 初中语文-贵州专版 631370126 初中语文-武汉专版 176664284 初中语文-广东专版 735609480 初中语文-黄冈专版 736088355 声声 明明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学 及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、 网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律 责任。责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 湖北观筑律师事务所湖北观筑律师事务所
