1、苏教版科学二年级下册教学设计 教学内容教学内容 1.认识常见材料 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1通过对物品特征的描述，识别身边常见的物品，辨别不同 物品是由哪种材料制成的，举例说出常见材料（纸、玻璃、塑 料、布料、木材、陶瓷、石材、金属） 。 2通过“给物品分类” 、 “描述物品及材料的特点”的活动， 能够辨别常见 8 种材料及其特点。 3观察铅笔盒和文具用什么材料做成，知道不同材料可以做 成同一种物品，感受生活中一种物品有时由几种材料组合做成 功能会更好。 4根据指定要求为一双鞋子的各个部分选择制作材料，知道 不同材料各有优缺点，培养学生在已有知识经验的基础
2、上将所 学运用到生活中的能力。 教学重难点教学重难点 重点：认识常见的 8 种材料及其特征。 难点：用不同感官观察制作物品的材料的特点，并用科学的语 言描述。 教学准备教学准备 教师材料：课本、玻璃杯、饮料瓶、红领巾、木棍、陶瓷碗、 雨花石手串、金属勺。 学生材料：纸、玻璃、塑料、布料、木材、陶瓷、石材、金属 制品。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课（我说你猜小游戏）一、导入新课（我说你猜小游戏） 1同学们，我们来玩一个“我说你猜”的游戏吧，这里 有一些物品（板书“物品” ） ，老师在不说出它们的名称 的情况下来描述它们的特点，你能猜出它是什
3、么吗？ 2教师描述课本、玻璃杯等让学生猜一猜物品名称。 （课 本：书包里有的，一页一页的；玻璃杯：喝水的板 书“课本” 、 “玻璃杯” 、 “饮料瓶” 、 “红领巾” 、 “木棍” 、 苏教版科学二年级下册教学设计 “陶瓷碗” 、 “雨花石手串” 、 “金属勺子” ，金属勺放在最 后，学生说出“勺子”即可） 3你们知道这些物品是用什么做的吗？（学生回答，板 书“纸” 、 “玻璃” 、 “塑料” 、 “布料” 、 “木材” 、 “陶瓷” 、 “石材” 、 “金属” ） （学生可能会说金属勺是铁做的，此 时利用磁铁试一试，让学生知道铁不等同于金属：铁是 金属的一种） 4我们把用来制造这些物品的物质
4、叫做“材料” 。 （板书 “材料” ）今天这节课我们就一起来认识这 8 种生活中常 见的材料（板书：认识常见材料） 二、新授二、新授 （一）辨认材料，按相同材料把物品归类 1 （出示多种物品图片）同学们，这里还有一些物品， 它们是用哪种材料做的呢？ 2接下来你们有五分钟时间把你们认为是同一种材料制 成的物品贴在对应的材料后面，你会做吗？在活动过程 中有什么要注意的呢？ 3小组活动：辨认制作物品的材料，按照制作材料把物 品填入记录单一中。 （纸：描红纸，硬卡纸；玻璃：玻璃 球，试管；塑料：黄色塑料片，乒乓球；布料：两种小 块布；木材：牙签，小块木板；陶瓷：蒸发皿；石材： 两块石头；金属：两块金属
5、片 ） 4哪个小组来说一说你们的分类结果。 5小组汇报分类结果，教师小结：同一种材料可以制成 不同物品。 （二）描述物品及材料的特点 1 同学们的分类非常准确，这八种材料各自有什么特点 呢？你准备用怎样的方法来观察它们呢？（看：颜色， 形状；敲、听：声音；摸：冷热、光滑与粗糙，掂重量 苏教版科学二年级下册教学设计 等方法） 2 小组活动： 接下来就用你们的方法进行观察，并把观察 的结果用打“”的方式记录在记录单二中。 3 学生描述，教师适时引导补充其他特点。 （三）识别制作铅笔盒和文具的材料 1看来大家对于这 8 种材料的特点已经相当了解了，你 观察过自己的铅笔盒和里面的文具是由哪些材料制成的
6、 吗？ 2小组活动观察。 3全班交流。 （教师追问：为什么要用这种材料来制作 这一部分，这种材料有什么优点？找不同材料做的同种 物品，追问为什么还要用这种材料来制作呢？） 三、巩固与拓展三、巩固与拓展 1看来不同材料的功能还真大不相同呢，鞋厂客服昨天 接到了顾客的电话，需要订做一双特殊的鞋子，我们来 看看顾客的要求是什么吧（播放视频） ，你能根据今天学 习到的内容帮助它吗？ 2你准备用哪些材料来制作鞋子的不同部分呢？把你选 择材料的理由填在记录单三中。 3小组讨论：选择制作鞋子的各个部分的材料并注明理 由。 4全班交流选择原因。 5同学们的设计各有特色，看来你们都有成为设计师的 潜力呢。 板书设计板书设计 1 1认识常见材料认识常见材料 物品：课本 玻璃杯 饮料瓶 红领巾 木棍 陶瓷碗 材料： 纸 玻璃 塑料 布料 木材 陶瓷 苏教版科学二年级下册教学设计 教学反思：教学反思：
