1、苏教版科学二年级下册教学设计 教学内容教学内容 科学阅读 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1通过观察、描述几项科技成果的发展历程，知道科技对人 和社会是有影响的。 2通过观察、描述几项科技成果的发展历程，意识到科技是 不断发展的。 教学重难点教学重难点 重点：让学生意识到科技是不断发展的。 难点：描述一项科技成果的发展历程。 教学准备教学准备 教师：关于“书写材料的发展”和“指南针的发展”相关的图 片、视频。 学生：家庭调查：祖父、父辈和自己在衣食住行方面的变化。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、认识“书写材料的发展”历
2、程一、认识“书写材料的发展”历程 1小朋友们，大家每天写字都会写到纸上，对吧？没有 纸之前，人们在什么上面写字？ （一）认识没有纸之前的书写材料 1人类在生产劳动中逐渐发展出语言，为了帮助记忆、 传递信息，人类又发明了文字。甲骨文，是迄今发现的 中国汉字最古老的形式。甲骨文是记录在什么上面的？ （视频或图片展示：甲骨文） 2随着科学技术的发展，人类书写材料不断革新。在纸 发明之前，书写材料是什么呢？ （出示：纸草、泥板、龟甲兽骨、石头、竹简、木牍、 丝帛上书写的图片） 3这些书写材料和咱们现在用的纸相比，哪个更好呢？ （二）认识造纸术的发展 （蔡伦改进造纸术的视频） 1师生交流：薄、轻巧、原料
3、容易找到、又很便宜， 苏教版科学二年级下册教学设计 可以大量生产。 （蔡伦之后，造纸术的改进发展视频） 2师生交流：整个过程是越来越先进、高明了。促 进了人类文化的交流与传播。 （三）认识现代高科技书写记录、传递方式 1 （电子存储与传输的视频、图片） 2师生交流：科学技术越来越发达，人们交流更方 便、快捷。 二、认识“指南针的发展”历程二、认识“指南针的发展”历程 （一）认识没有指南针时，人们的生活 （出示哥仑布环球视频） 1师：这是人类历史上第一次环绕地球一周的旅行。他 们在茫茫的大海上，是怎么找到回家的方向呢？ 生： 2师：没有指南针的时候？人们敢走出离家很远吗？ 3师生交流：不敢，怕迷
4、路了。世界各地的人们得 不到交流。 （二）指南针的发明和发展 （出示司南图片、视频） 1师：最早的指南针是什么样子？叫什么？对人们有什 么好处？ 生： （司南、铁鱼、磁针、罗盘的演变发展过程视频） 2师生交流：指南针的发明和发展对于人类社会的 进步和发展有着不可估量的价值。 （三）现代指示方向技术 （GPS 导航的视频、图片） 1师：随着科技的发展，GPS 导航给人们提供了更准确、 更方便的信息。 苏教版科学二年级下册教学设计 2师：演示手机导航（模拟导航从学校到某一地点） 3师生交流：科技发展，人们的生活越来越好。 三、交流祖父、父辈和自己在衣食住行方面的三、交流祖父、父辈和自己在衣食住行方
5、面的不同不同。 1师：小朋友们，课前老师布置你们回家和爸爸妈妈、 爷爷奶奶交流的衣食住行方面的科技产品，不同时期有 什么变化？你现在用到的产品和他们的相比，是好还是 不好？ 生：分组交流 （学生汇报，集体交流） 2师生交流：科技发展，生活越来越好，将来会更 好。 四、四、核心核心概念再现概念再现 1师：今天这节课我们一起认识了书写材料的变化、指 南针的演变，我们还交流分析了人们在衣食住行方面使 用的一些产品的变化。 2师：你对这些变化有什么想法？ 3师生交流：人们的生活越来越好、产品越来越方 便、越来越先进将来会更好。 （板书课题：科技是不断发展的） 板书设计：板书设计： 科技是不断发展的 0 骨 竹 丝帛 纸 电子 0 司南 铁鱼 磁针 罗盘 GPS 导航 教学反思：教学反思：
