1、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容教学内容 石头上的植物 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 科学知识: 1能认识一些在石头上生活的植物,并了解它们的特征。 2通过提取阅读资料中的信息,知道卷柏适应石头环境的生 存本领:超强耐旱力。 科学探究: 1能在观察图片的时候提取部位信息,发现一些植物生长在 石头周边的什么环境里。 2能将观察结果与卡片资料相结合,在分析现象和信息的过 程中发现青苔适应石面环境的结构特点。 3通过提取阅读资料中的信息,知道卷柏具有适应石缝环境 的超常耐旱能力以及对它生存的意义。 科学态度: 1能在好奇心的驱使下,探究石头上的植物,阅读青苔和卷
2、 柏等植物特点的资料,观察青苔的结构特点。 2能在已有的知识基础上,与同学合作探究石头上植物适应 环境的本领。 3形成热爱自然的感情,愿意采取行动保护环境。 科学、技术、社会与环境: 1能借助工具和查阅资料解决问题。 2能设计实验、动手操作(制作)等科学方法认识事物。 教学重难点教学重难点 重点:了解石头上的植物适应环境的本领。 难点:知道石头上植物的外部形态具有不同的特点,及其对维 持植物生存的作用。 教学准备教学准备 教师材料:课件,视频。 学生材料:手持显微镜、青苔、干燥程度不同的卷柏、牙签、 烧杯和清水,活动手册。 授课时间授课时间 苏教版科学三年级下册教学设计 教教 学学 过过 程程
3、 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课一、导入新课 1谈话:同学们,植物一般生长在哪些环境?(土壤、 沙漠、水里等本单元前两课) 大多数植物生长在土壤里,也有一些植物能生长在沙漠、 水里以及寒冷的地方,那么石头上能长植物吗? 2课件示图,提问:这些植物长在哪里?(根据学生回 答,板书:石头表面、边缘、石缝) 3 讲述:这节课我们就一起学习认识石头上的植物。 (板 书课题:石头上的植物) 。 二、探究新知二、探究新知 1. 观察研究青苔 (1) 谈话:在这些石头上的植物中,大家平时见过吗? 相对比较熟悉的是哪种植物?(课件呈现教材中三种植 物,从左往右分别是南庭芥、青苔、虹如玉) (2)
4、提问:大家对青苔相对比较熟悉,青苔长什么样 呢?谁能来说一说? (3) 谈话:青苔有没有根茎叶呢?有什么办法可以知 道? 怎么观察?太小看不清楚怎么办?(借助放大镜、显微 镜)操作时要注意什么? (4) 课件示图,介绍实验方法、提出实验要求: 用两根牙签轻轻地从事先培植、选择好的苔藓丛中分 离出几株个体; 操作时动作一定要准确、轻巧。 用手持显微镜观察一株青苔的样子,组内进行交流, 会画的可以画下来。 (5) 分组观察、交流、记录:青苔是否有根、茎、叶 (6) 课件展示显微镜下青苔的图片,汇报交流:青苔 苏教版科学三年级下册教学设计 是否有根、茎、叶 (7) 课件示图,谈话:这是其它植物的根茎
5、叶,青苔 的根、茎、叶与它们相比较是否一样?(青苔的“根” 比较短小)它能满足植物吸水的需要吗? (8) 课件展示青苔的资料卡片,学生阅读,提取关键 信息 (9) 汇报交流:有什么发现?青苔通过什么来吸收水 分的? (青苔有茎、叶的分化,但没有真正的根。它的根是假 根,起到固定植物的作用,不能吸收水分和养分。青苔 通过表面那些细小的叶状结构直接吸收水分和养分。 ) (10) 提问:青苔需要通过茎和叶来吸收水分,你们能 不能猜想一下,青苔的生长环境有什么特点?(潮湿) 青苔需要通过茎和叶来吸收水分,这对青苔的生存有什 么意义?(快速吸收水分) (11) 观看视频:一分钟了解苔藓 (12) 小结:
6、青苔为什么能生活在石头上这种环境? 2.体验卷柏的生理特点 (1) 出示干枯的卷柏图片,谈话:这是什么植物?它 有什么特点?看起来怎么样?(干的、死的)它是活着 的吗?如果把它种回土里或放到水中会怎样? (2) 讲述:这种植物叫卷柏,也是一种生活在石头上 的植物。石头上的植物有各种各样适应环境的本领,其 中,有些植物的耐旱本领十分惊人。请大家阅读有关卷 柏的资料卡片,你能从中读取什么关键信息?卷柏为什 么被称为“九死还魂草”? (3) 阅读有关卷柏的资料卡片、汇报交流:有什么发 现?为什么人们把卷柏称为“九死还魂草”? (4) 小结:卷柏有什么适应环境生存的特殊本领?(卷 苏教版科学三年级下册
7、教学设计 柏不同于青苔生理特征,且耐旱力超强。 ) (5) 观看视频: 卷柏-生命的力量 (6) 谈话:想不想了解一下让干燥的卷柏复苏过来? (7) 介绍实验方法: 把干燥不同的卷柏放到清水里,观察并记录它们复苏 需要多长时间; 每隔一小时记录一次(拍照) 。 (8) 课件示图,分组活动:不同时间段拍摄的卷柏复 苏情况照片,顺序打乱了,请你给复苏的卷柏排排序。 课件示图(卷柏复苏前后对比图) ,小结:卷柏复苏的时 间要根据干枯程度不同的情况,需要几个小时甚至更长 时间复苏。 (9) 讨论交流:卷柏的耐旱本领和仙人掌的耐旱本领 有什么不同?卷柏的这种本领适应什么样的环境?卷柏 的耐旱本领对它的生
8、存有什么意义?(适应环境改变, 增加生存机会。 ) (10) 小结 (11) 拓展:课后制作卷柏标本。 把几片新鲜的卷柏夹在书页里,让纸吸收水分,得到 干燥程度不同的卷柏。 把干燥的卷柏固定在 A4 纸上,贴上标签(写上相关信 息) ,塑封。 3.了解长在石头上其他植物的生存本领 (1) 谈话:我们已经知道石头上的青苔和卷柏这两种 植物适应环境的本领,那么长在石头上的其它植物有哪 些生存本领呢? (2) 讨论交流 (3) 阅读资料 (4) 小结: 长在石头上的其它植物有哪些生存本领呢? 苏教版科学三年级下册教学设计 4.总结拓展 (1) 谈话:今天这节课,你们学到了什么? (2) 拓展:寻找周围长在石头上的植物,观察它们有 哪些特殊的生存本领。 (强调注意安全! ) 三、三、 板书设计:板书设计: 8石头上的植物 石头表面、边缘、石缝 苔藓:表面能吸收水分和 养分、假根(固定作用) 卷柏:超强耐旱 四、四、教学反思:教学反思: