1、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容教学内容 云量和雨量 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 科学知识： 1通过观测云量的活动，学会用简单的方法度量和描述天空 中的云量。 2能够列举干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。 科学探究： 1.通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中 的云量。 2. 会做雨量器，掌握用雨量器来测量雨量的方法。 科学态度： 1愿意研究天气现象，愿意和雨水亲近，体验大自然的感觉。 2能在已有的知识基础上，与同学合作讨论设计制作雨量器。 科学、技术、社会与环境： 1.了解科技对人类生产生活的影响。 。 2.能够从正反两个方面说明降雨
2、对人类生产、生活的影响。 教学重难点教学重难点 重点：做一个雨量器，测一测雨量。 难点：说明云量和雨量的关系。 教学准备教学准备 教师材料：课件，视频。 分组材料：不同形状的云的图片、直径约 30CM 的圆片、白纸、 塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺等。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、导入新课一、导入新课 1师：放映一段天气预报视频引导学生观看并提问：这 段视频告诉了我们哪些气象要素？ 生：降雨、降温、大风 2师：大家说的都很好！ 3师：你们说的这些都是气象要素，云也是重要的天气 苏教版科学三年级下册教学设计 要素之一。天空中云的多少叫作“云量” ，降
3、雨的多少叫 作“雨量” 。 而晴转多云、阴天、多云等是用来描述云 量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描 述雨量的气象用语。今天这节课我们就一起来学习 云量和雨量。 二、二、 探究新知探究新知 1. 云量的划分 （1） 师：展示课件并提问这几幅图片，你会描述它们 的云量吗？你是根据什么来描述的？ 生：天空中有太阳几乎没有云的是晴天，云很多的就是 多云天气，云非常多且天空很暗的就是阴天。我是根据 生活经验来描述的。 （2） 师：你说的很好！谁还有其他方法描述云量？ 生： （3） 师：请大家自学教材第一部分后交流确定云量的 方法。 生：如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份， 我们就
4、可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。 （4） 师：很好！气象学家通常是将天空看成一个圆， 将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云 量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天 空，涂色的部分表示云。这种方法叫作四分法。气象学 家将只占天空四分之一以内云量的天气称之为“晴天” ； 四分之一到四分之三的称之为“多云” ， 四分之三以上 的称之为“阴天” 。 （5） 师：放映云量划分视频引导学生观看后提问：大 家现在会描述天空中的云量了吗？出示课件云的图片， 学生观察并说说图片中的天气状况。 生：第一幅是晴天，第二幅是多云，第三幅是阴天。 苏教版科学三年级下册教学设计 室外观察（课
5、后完成） ，明确任务：观察天空中的云量 在什么位置观察在观察云的过程中，会产生哪些联 想。带好文具，将你观察到的天气情况记录到天气日 历记录表中。但要注意：观察云量的时候，保护眼睛， 避免直视太阳。下节课把你观察的情况与大家分享。 2.云量和雨量的关系 （1） 师：云在天空中是会变化的，云的多少预示着不 同天气的来临。请问天空中出现什么样的云会下雨呢？ 生：当天空中乌云密布，天空很暗，云层很厚时会下雨。 （2） 师：说得很好！那么当雨停后天空又是怎样的呢？ 生：当雨停后天空中的云少了，天更亮了,能见度好了。 3.制作雨量器，测量雨量 （1） 师：通过看云，我们可以大致判断天空是否会下 雨，但却
6、比较难准确地判断雨下得到底有多大。生活中， 你是根据什么判断雨下得有多大的？ 生：看溅起水花大小；听雨声大小；看屋檐滴水大小； 看叶子下垂程度；看雨刮器；看地上积水 （2） 师：这些都是根据自己生活经验来判断，怎样才 能准确知道雨下得有多大？ 生：下雨时收集些雨水量一量。 （3） 师：怎么量呢？我们一起来看看气象学家是怎么 做的吧！出示课件介绍天气预报中关于 24 小时的降水强 度有界定标准。仔细阅读屏幕上的信息表，你读出了哪 些对你有帮助的信息？ 生：气象学家根据降雨量的多少来区分下雨等级。 （4） 师：很好。谁还读出了什么信息？ 生：降雨量的单位是毫米，时间是 24 小时。 （5） 师：毫
7、米是什么单位？ 生：长度 苏教版科学三年级下册教学设计 （6） 师：降雨的多少我们也可以说是高度。也就是说， 降雨量测的是你收集到的雨水的什么？ 生：高度 （7） 师：是的。气象学家根据 24 小时内，降雨量的不 同高度，列出这样一个雨量等级表。 （8） 师：那么，降雨量是怎么测出来的呢？ 生：把雨水收集起来量一下它的高度。 （9） 师：也就是说我们需要一个收集雨水的量具，这 个量具就叫做“雨量器” 。雨量器到底长什么样呢，我们 一起来看一下。 （10） 师：放映雨量器课件并介绍：下雨的时候，雨通 过这个漏斗被收集起来，装进里面的储水器，再倒出来 量。这个是气象学家使用的雨量器，大家想不想自己
8、亲 手来制作一个雨量器呢？ 生：想 （11） 师：我们一起来看看简易雨量器的制作视频。 （播 放制作视频） 生：学生自学教材第 42 页“做一个雨量器测量雨” 沿塑料瓶的肩部剪开，取下部。 在瓶子的侧面垂直贴上 20 厘米长的标尺，在上面贴一 层透明胶带。 将剪下的瓶颈部道口镇瓶子上。 生：分组制作。 （12） 师：巡回指导并强调：使用小刀和剪刀要注意安 全；师：雨量器做好了我们如何用它来测量雨呢？ （13） 师：用喷壶模拟下雨演示用雨量器测量雨量的过 程，然后请大家用自制的雨量器测雨量。测量前要把水 加到“0”刻度线；还要放在有雨的地方测量 3.下雨对人类生产生活有哪些好处？ 苏教版科学三年
9、级下册教学设计 （1） 师：我们已经认识了测量雨量的过程，那么下雨 与我们有什么关系？ 生：影响我们出行，要不要带雨具穿雨鞋 （2） 师：下雨与人类的生产生活有什么关系？ 生：建筑工人外出作业时，碰到下雨就得停工；农作物 生长需要雨水 （3） 师：你们说的都很好！下雨对我们有利有害。 （4） 师：放映课件引导学生了解下雨与人类的生产生 活的关系。 生：降雨与我们关系密切，适量的雨水会给人类的生产、 生活带来很多好处。比如：补给水源、灌溉农田、净化 空气、调节气温等等。但是，如果降水过多易引发洪涝， 降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要 自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。 （
10、5） 师：那么应对极端天气，我们可以怎么做？ 生：及时关注天气预报。 （6） 师：是的，天气预报太重要了，它还有利于我们 应对极端天气。除了观看天气预报，我们充满智慧的古 代劳动人民总结了很多关于天气的谚语。谁能来说说 看？ 生：朝霞不出门，晚霞行千里；天上钩钩云，地上雨淋 淋 （7） 师：我这有一些天气谚语和一些动物图片请大家 给它们分类。 生：燕子低飞要下雨，蚂蚁搬家蛇过道明日必有大雨到。 （8） 师：放映洪涝 、干旱视频并对学生进行环保教育， 引导他们了解治理方法。今天这节课就上到这边，下课！ 苏教版科学三年级下册教学设计 三、三、板书设计：板书设计： 17云量和雨量 雨量划分 雨量器 四、四、教学反思：教学反思：
