1、苏教版科学二年级下册教学设计 教学内容教学内容 9.寻找土壤里的小动物 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 1知道土壤中蕴藏着许多的土壤小动物，蚯蚓、蚂蚁、鼹鼠、 变形虫、轮虫、线虫等。 2通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异，但 都离不开土壤、水等基本需求。 3通过了解更多的小动物与土壤之间的密切联系，感受到土 壤和生命息息相关。 4愿意与同学讨论、交流自己的发现和结论。 教学重难点教学重难点 重点：通过寻找小动物，知道土壤中小动物的生活环境各异， 但都离不开土壤、水等基本需求。 难点：通过到校园寻访土壤中的小动物，知道土壤中小动物的 生活环境各异，但都离
2、不开土壤、水等基本需求。 教学准备教学准备 教师材料：PPT、视频。 学生材料：小铲子、放大镜、笔、记录单。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 一、创设情境，导入新课一、创设情境，导入新课 1同学们，你们知道这是校园的哪里吗，想一想在一片 绿油油的菜叶底下住着哪些小动物？ 2蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、蜈蚣等。 3同学们知道的小动物可真多呀，今天我们就一起来寻 访土壤中的小动物（出示板贴） 。 4你认识这些土壤中的小动物吗，请仔细观察，说一说 他们有哪些特点？（出示图片） 5展示千足虫（非常多足） 、蜗牛（有坚硬的外壳） 、西 瓜虫（遇到刺激的时候，会卷曲身体） 、
3、蚯蚓（光滑、柔 软）的图片。 6 通过刚刚的学习， 我们发现土壤中的小动物可真多呀， 苏教版科学二年级下册教学设计 你们想不想去实地考察呀？ 二、二、小组合作，探究新知小组合作，探究新知 （一）找一找校园里的小动物（20min） 1先想一想，在校园的哪些地方可以找到土壤中的小动 物？（出示几幅图） 2可能在草丛里、花盆下、树底下、落叶下等。 3 任务来啦：在校园里寻找一种小动物，画出它的样子， 看看它住在什么地方，又在干些什么呢? 4想一想到校园里寻找土壤中的小动物，需要做哪些准 备？ 5分组：4 人为 1 小组，分为 6 小组，每小组确定一名 组长、一名记录员、一名实验员、一名观察员。 划定
4、观察区域：1-2 小组：树底下 3-4 小组：菜园子 3-6 小组：草丛里（拍摄校园图片划定 观察区域） 实验器材：小铲子、放大镜、实验记录单（组长 负责领取） 6观察时要注意什么问题? 7观察须知：（1）在寻找过程中，要认真、仔细并做 好记录;（展示实验单，需要同学们画出一种小动物，并 且第二小题有一个其他，是你发现选项没有的内容，可 以在这个其他上补充） （2）注意安全，在有水的地方、高的地方要特别小心; （3）尽量不要惊动或伤害植物、动物。 （4）实验结束后，尽量使土壤恢复原来的样子。 8学生上台展示实验记录单（描述：你们小组找到了哪 种小动物？发现小动物的地点是哪里？这个小动物在干 些
5、什么？除了这些你还有什么新发现？） 苏教版科学二年级下册教学设计 9学生 1：这是我们发现的小动物，它居住在落叶底下， 被我们惊动后，开始逃跑了。 学生 2：这是我们发现的小动物，它居住在菜园子 下，它在睡觉。 学生 3：这是我们发现的小动物，它居住在石头地 下，它在爬行。 10提问：这小动物生活的地点一样吗？它们的生活都 需要什么呢？ 11讨论交流：虽然土壤中小动物生活在不同的地点， 但是这些地点都为小动物提供 了 。 12总结发现：虽然土壤中小动物生活的地点不同，但 是土壤中的小动物生活都离不开水、土壤、空气等基本 需求。 （板书） （二）阅读资料、发现土壤的秘密（5min） 1同学们你们
6、知道吗，这些小动物不仅生活在土壤中， 也会为土壤做一些事情哦，一起阅读资料，看看你们都 发现了什么？ 2通过阅读蚯蚓、蜈蚣的食性：蚯蚓是杂食性动物,它 除了玻璃、塑胶、金属和橡胶不吃,其余如腐烂的落叶、 动物粪便、土壤细菌等都吃，是土壤的垃圾处理者；蜈 蚣为典型的肉食性动物，性凶猛，食物范围广泛，尤喜 食小昆虫类。它有能射出毒液的颚爪，甚至可杀死比自 已大的动物。也有同种互相残杀中毒而致死的现象，是 土壤中的捕食者。 3.阅读发现：土壤动物是自然界垃圾的处理者或者是 以其他动物为食物的捕食者（板书） 。 4发现了这么多土壤与小动物的知识，我们来放松一下 吧。 三、应用评价三、应用评价 苏教版科
7、学二年级下册教学设计 1我们来欣赏一则关于土壤小动物（鼹鼠的故事）的视 频，请同学来描述视频发生的事情？ 2生：有一只狐狸想吃鸭蛋，吓跑了鸭妈妈和鸭爸爸， 这一幕被小鼹鼠看见了，小鼹鼠通过地下通道救了 鸭蛋。 3小鼹鼠真是一个热心的小动物呀，保护了鸭蛋，你想 不想参观一下鼹鼠的家呀？ 4小鼹鼠的家有什么特点？ 5 鼹鼠的家四通八达，干净整洁，可以有效地躲避天敌。 6这节课你有什么收获？通过这节课的学习，相信同学 们一定对土壤中的小动物很感兴趣，同学们有时间可以 阅读科学绘本地底下的动物 （拓展延伸） 。 板书设计板书设计 9.寻访土壤中的小动物 生活地点：草丛里、石头下、树底下、菜地里 生活环境：离不开土壤、水、空气等基本需求 教学反思教学反思：
