南京市某校苏教版三年级科学下册《4.植物结果了》集体备课教案.docx

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1、苏教版科学三年级下册教学设计 教学内容教学内容 植物结果了 课时安排课时安排 1-1 总课时总课时 1 教学目标教学目标 科学知识: 1.知道植物生长过程的共同特征有发芽、生长、开花、结果。 知道果实由果皮和种子两部分组成,花、果实、种子是植物的 繁殖器官。 2能说出植物的生命周期和六大器官。知道我们通常食用植 物的哪个器官。 3.认识植物资源与人类生产生活密切相关。 科学探究: 1.通过回顾植物的生长过程,找出西红柿和黄瓜生长过程的共 同点。 2.能利用果实的特征辨别果实和非果实,辨别常见蔬菜和水果 的可食部分是植物的哪个部分。 科学态度: 1对自然现象保持好奇心和探究热情。 2能在已有的知

2、识基础上,调查身边特殊的植物资源。 科学、技术、社会与环境: 1.了解周围的植物资源,认识到植物的价值。 教学重难点教学重难点 重点:通过比较找出番茄和黄瓜生长过程的共同特征。知道果 实由果皮和种子两部分组成。 难点:通过观察找出果实的共同特征。知道植物的可食部分是 哪个器官。 教学准备教学准备 教师材料:种植记录表、番茄,黄瓜及各种常见蔬菜及水果、 有关植物资源的课件视频资料。 学生分组材料:种植记录表、各种植物的部位、小刀、自己查 找的植物资源资料。 授课时间授课时间 教教 学学 过过 程程 个个 性性 化化 备备 课课 苏教版科学三年级下册教学设计 一、导入新课一、导入新课 1提问:植物

3、的一生都经历了什么过程?能不能按顺序 说一说? 2揭题:植物的一生开始于一颗种子,发芽,生长,开 花, 最后结果, 那么你们种下的西红柿和黄瓜结果了吗? 这节课,我们一起来观察植物结果了 。 (板书课题) 二、探究新知二、探究新知 1.成果展示 (1).展示:同学们经历了一段时间的种植和记录,一 定有不少丰硕的成果想要跟大家分享,下面我们请小组 来展示一下他们的成果。 小组展示种植记录。 (2).讨论:选取两组种植记录,请大家认真再看一看, 小组讨论一下,西红柿和黄瓜的生长过程有没有哪些相 同的地方? 小组讨论汇报。 (3).总结:将番茄和黄瓜生长过程的文字记录、图片 和视频按时间顺序一一对应

4、展示,让学生概括出它们都 有生根、发芽、抽枝、长叶、开花、结果的过程,对比 观察番茄和黄瓜的植株,发现它们的根、茎、叶、花、 果实、种子这六大器官都是随着生命周期的展开依次生 长出来的。 2.探究植物的果实 (1).谈话:西红柿和黄瓜都经历了发芽,生长,开花, 结果这样一系列的过程,之前我们已经研究过了他们的 种子、根、茎、叶,那么这节课我们就来观察他们的果 实。 出示西红柿和黄瓜。 (2).活动一:观察果实的内部结构 苏教版科学三年级下册教学设计 谈话:请同学们从中间切开果实,认真观察,说一说,你 们都看到了什么? 小组实验汇报。 (3).教师补充:切开西红柿和黄瓜我们会发现种子就 包裹在果

5、实中间,而包裹在种子外面的,生活中我们叫 做皮和肉的部分,科学上我们统称果皮,所以果实是由 果皮和种子两个部分组成的。 (4).提问:那么如果西红柿和黄瓜要繁殖后代,你们 觉得那些部分是必不可少的呢? 学生讨论发言。 小结:植物通过种子繁殖后代。花、果实、种子属于植 物的繁殖器官。 3.分辨生活中的食物果实 (1).提问:你们是不是都掌握了果实的特点了呢?你 能不能从下列食物中找出哪些属于植物的果实? 多媒体展示甘蔗,胡萝卜,花生,苹果,香蕉,蚕豆, 豌豆荚等。 小组讨论分类。 (2).谈话:看来呀,植物身上并不一定只有果实才能 作为我们的食物,你们能说说,多媒体上的这些食物它 们分别是植物的哪个部分吗? 小组讨论发言。 4.拓展发现 (1).谈话:植物除了能为人类提供食物之外,还未人 类做出了不少的贡献,你们知道人们都利用植物做了些 什么吗? 学生发言。 (2).小结:植物对人类的贡献是多方面的,人类离不 开植物,希望同学们回去能继续观察,发现植物身上更 苏教版科学三年级下册教学设计 多的奥秘。 三、三、板书设计:板书设计: 4.植物结果了 根、茎、叶、花、果实种子、 (果皮) 四、四、教学反思:教学反思: 苏教版科学三年级下册教学设计

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