1、 “米”的认识（米”的认识（2 2） 北师大版 数学 二年级 上册 “米”的认识（米”的认识（2 2） 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 测量测量 课堂练习课堂练习 6 6 “米”的认识（米”的认识（2 2） 课前导入课前导入 估一估：小明和机灵狗估一估：小明和机灵狗 分别有多高？分别有多高？ “米”的认识（米”的认识（2 2） 探究新知探究新知 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 “米”的认识（米”的认识（2 2） 门大约有门大约有2 2个小明个小明 那么高那么高 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 “米”的认识（
2、米”的认识（2 2） 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 100100 2 2米的一半是米的一半是1 1米米 1 1米米100100厘米厘米 “米”的认识（米”的认识（2 2） 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 100100 小明大约有小明大约有2 2个机灵狗那个机灵狗那 么高么高 “米”的认识（米”的认识（2 2） 高约（高约（ ）厘米）厘米 高约（高约（ ）厘米）厘米 100100 100100厘米的一半是厘米的一半是5050厘米厘米 1 1米米100100厘米厘米 5050 “米”的认识（米”的认识（2 2） 量一量量一量, ,黑板有多长？黑板有
3、多长？ 这是一把米尺这是一把米尺 先用米尺测量先用米尺测量 做标记做标记 剩余部分怎么办？剩余部分怎么办？ “米”的认识（米”的认识（2 2） 剩余的用厘米表示。剩余的用厘米表示。 剩余部分怎么办？剩余部分怎么办？ 黑板的长是（黑板的长是（ ）米（）米（ ）厘米。）厘米。 “米”的认识（米”的认识（2 2） 当以米作单位测量时，量几次后剩下当以米作单位测量时，量几次后剩下 的长度不够的长度不够1 1米时，就改为以厘米作单米时，就改为以厘米作单 位，量出的长度是几位，量出的长度是几米米几几厘米厘米。 带有两个或两个以上单位名称带有两个或两个以上单位名称 的数叫的数叫复名数复名数，前一个是，前一个
4、是高级高级 单位单位，后一个是，后一个是低级单位低级单位。 “米”的认识（米”的认识（2 2） 课堂练习课堂练习 1.1.估一估，量一量。估一估，量一量。 估计长度估计长度 测量长度测量长度 教室宽教室宽 门高门高 米米 厘米厘米 米米 厘米厘米 米米 厘米厘米 米米 米米 米米 说一说，估计时你有什么好办法？测量要注意什么？说一说，估计时你有什么好办法？测量要注意什么？ “米”的认识（米”的认识（2 2） 2.2. 6060厘米厘米 7070厘米厘米 9090厘米厘米 8080厘米厘米 100100厘米厘米 终终 点点 （1 1）全长是）全长是100100厘米，也就是厘米，也就是 米。米。
5、（2 2） 已经爬了已经爬了7070厘米，还剩厘米，还剩 厘米。厘米。 1 1 3030 “米”的认识（米”的认识（2 2） 2.2. 6060厘米厘米 7070厘米厘米 9090厘米厘米 8080厘米厘米 100100厘米厘米 终终 点点 （3 3）请你提出一个数学问题，并尝试解答。）请你提出一个数学问题，并尝试解答。 如：蚂蚁比蜗牛快了多少厘米？如：蚂蚁比蜗牛快了多少厘米？ 8080厘米厘米7070厘米厘米 1010厘米厘米 问题不唯一问题不唯一 “米”的认识（米”的认识（2 2） 3.3.四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果四人一组，用尺子互相量一量臂长，并将结果 填在表中。填在表中
6、。 姓名姓名 臂长臂长/ /厘米厘米 “米”的认识（米”的认识（2 2） 4.4.连续做连续做4 4次立定跳远，把每次跳远的成绩记录次立定跳远，把每次跳远的成绩记录 下来。下来。 第一次第一次 成绩成绩/ /厘米厘米 第二次第二次 第三次第三次 第四次第四次 比一比，跳的最远的一次是多少？跳的最近的一次比一比，跳的最远的一次是多少？跳的最近的一次 是多少？是多少？ “米”的认识（米”的认识（2 2） 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 “米”的“米”的认识认识 0101 当分别以米和厘当分别以米和厘 米作单位测量时，米作单位测量时， 量出的长度是几量出的长度是几 米几厘米。米几厘米。 0202 复名数就是带两复名数就是带两 个或者两个以上个或者两个以上 单位名称的数。单位名称的数。
