1、26 26 灰雀灰雀 第二课时 列宁在周围的树林中找遍了，也 没有找到灰雀，它到底去哪儿了呢？ 这节课我们继续跟着列宁找灰雀。 列宁在周围的树林中找遍了，也没 有找到那只灰雀，这时他看见了一个小 男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第 313自然段，体会列宁对灰雀的关心。 互动课堂互动课堂 列宁看见一个小男孩，就问： “孩子，你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗？” 列宁说：“一定是飞走了或 者是冻死了。天气严寒，它怕 冷。” 灰雀灰雀 心情急切心情急切 心里担心心里担心 因为喜爱所以担心，因为喜爱所以担心， 急切地想找到灰雀。急切地想找到灰雀。 读一读，读读一读，读 出关心、着出关心、着 急的语气。
2、急的语气。 列宁自言自语地说：“多好的灰 雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁问：“会飞回来？” 自己跟自己低声说话自己跟自己低声说话 惋惜惋惜 迫不及待迫不及待 读一读，读出读一读，读出 反问语气，读出列反问语气，读出列 宁对灰雀的惋惜和宁对灰雀的惋惜和 爱护之情。爱护之情。 联系上下文，想想联系上下文，想想 列宁是说给自己听的吗。列宁是说给自己听的吗。 列宁猜到小男孩知道灰列宁猜到小男孩知道灰 雀的下落，想让小男孩认识雀的下落，想让小男孩认识 到错误，放回灰雀到错误，放回灰雀。 列宁是说给小男孩听列宁是说给小男孩听 的，不是说给自己听的。的，不是说给自己听的。 独来独往 自由自在 自作自受
3、人来人往 大模大样 多才多艺 “自言自语自言自语”中第一个和第三个字相同，你还中第一个和第三个字相同，你还 知道哪些这样的四字词语？知道哪些这样的四字词语？ 默读课文，想一想，列宁和小男孩在对 话的时候，心里在想什么？（课后第二题） 列宁心里担忧、关心灰雀，同样也 尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀 的担忧，使孩子内心受到震动、感染， 认识到自己的错误。 再次默读课文，找出描写小男孩的 语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。 男孩说：“没我没看见。” 那个男孩本来想告诉 列宁灰雀没有死，但又不 敢讲。 惊慌，吞吞吐吐惊慌，吞吞吐吐 想说又不敢说想说又不敢说 男孩心里 在想什么？ 被列宁对灰雀的担忧
4、感被列宁对灰雀的担忧感 染但又怕被责怪染但又怕被责怪 读一读，读出吞吞读一读，读出吞吞 吐吐、紧张的语气。吐吐、紧张的语气。 男孩看看列宁，说：“会飞回 来的，一定会飞回来的。它还活 着。” “一定会飞回来！”男孩 肯定地说。 男孩被列宁感化男孩被列宁感化，鼓起鼓起 勇气勇气、下定决心下定决心要放回要放回 灰雀灰雀 读一读，读出读一读，读出 坚定的语气。坚定的语气。 一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的 询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。 后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到 错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已 经下定决心要把灰雀放回来。 读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里 在想什么？有什么
5、变化？（课后第二题） 灰雀最终回去了吗？男孩和列 宁又是怎样表现的？带着问题默读 第1113自然段。 列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀 欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树 旁，低着头。 灰雀又回来灰雀又回来 了了 男孩心里 在想什么？ 小男孩还在为自己的错小男孩还在为自己的错 误误，感到懊悔感到懊悔、内疚内疚。 遵守承诺遵守承诺 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着 说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 列宁为什么不 问男孩却问灰雀？ 列宁列宁不直接问男孩不直接问男孩，是是 为了保护小男孩的自尊心为了保护小男孩的自尊心。 为小男孩知错就改高兴为小男孩知错就改高兴 展开想象，写一写小男孩
6、放 回灰雀后，会对灰雀说些什么。 对不起，小灰雀，我对不起，小灰雀，我 不该把你抓走占为己有，不该把你抓走占为己有， 请你原谅我。请你原谅我。 在这个故事里，列宁和小男孩在对话 时都隐藏了他们心里真实的想法，大家合 作读一读，把人物的语气和心情表达出来。 （课后第一题） 要想在分角色朗读课文中，读出恰当的 语气，我们可以结合人物内心想法去读。读 列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加 提示语，如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁 （故作疑惑地）说根据对应的语气去朗 读即可。 从哪里能看出列宁和小男 孩喜爱灰雀？找出相关的语句 读一读，然后和同学交流。 (课后第三题) 列列 宁宁 喜喜 爱爱 灰灰 雀雀
7、 第第3 31010自然段：列宁和男孩的对自然段：列宁和男孩的对 话话 第第2 2自然段：列宁到处找灰雀自然段：列宁到处找灰雀 第第1 1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀 喜爱喜爱 关心关心 想感化男孩，想感化男孩， 找回灰雀找回灰雀 男男 孩孩 喜喜 爱爱 灰灰 雀雀 意识到自己的行为是错意识到自己的行为是错 误的，把灰雀放回来了误的，把灰雀放回来了 男孩先把灰雀抓起来了男孩先把灰雀抓起来了 因为因为喜爱所以想喜爱所以想 独占独占 喜爱灰雀，还它自由喜爱灰雀，还它自由 小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜 欢灰雀的方式不一样，正是由
8、于喜欢灰雀，欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀， 小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误， 最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅 喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。 或或 者者 冻冻 惜惜 肯肯 hu zh dn x kn 诚诚 chn 男男 nn 最后，我们一起来学习这节课出现的会写字吧！ 先读一读，再观察先读一读，再观察 字形，给它们分类。字形，给它们分类。 学写字学写字 左右左右 结构结构 男男 或或 惜惜 冻冻 半包围半包围 结构结构 肯肯 上下上下 结构结构
9、 者者 生字归类生字归类 诚诚 或 hu 巧巧记记：“一”“口”“戈”。：“一”“口”“戈”。 第一第一笔横要短笔横要短，稍稍 向上斜向上斜，斜钩要舒展斜钩要舒展， 最后一笔是右上角的点最后一笔是右上角的点。 重难点字书写指导重难点字书写指导 结构梳理结构梳理 灰 雀 灰 雀 惹人喜爱的灰雀惹人喜爱的灰雀 灰雀丢失灰雀丢失 灰雀归来灰雀归来 列宁：急切列宁：急切- -担心担心 - -可惜可惜- -满怀希望满怀希望 小男孩：吞吞吐吐小男孩：吞吞吐吐- - 想说又不敢说想说又不敢说- -决定决定 列宁：尊重呵护列宁：尊重呵护 男孩男孩 男孩：诚实和男孩：诚实和 天真天真 这篇课文写了列宁发现公园里
10、灰雀的失踪与 男孩有关，但他不直接批评，而是通过 ， 让男孩意识到自己的错误，主动 ，体现 了列宁的 、 ，以 及男孩的 。 对男孩的尊重与呵护对男孩的尊重与呵护 善解人意善解人意 交谈交谈 放鸟归园放鸟归园 主题概括主题概括 诚实和天真诚实和天真 拓展延伸拓展延伸 和诚实有关的名言和诚实有关的名言 1.人而无信，不知其可也。 孔子 2.诚实是人生永远最美好的品格。 高尔基 3.言必信，行必果。 子路 4.内不欺己，外不欺人。 孔子 小故事：诚实的列宁小故事：诚实的列宁 课堂演练课堂演练 一、选词填空一、选词填空。 A.A.果然果然 B.B.当然当然 C.C.突然突然 1.1.第二天第二天,
11、,列宁来到白桦树下列宁来到白桦树下,(,( ) )又看到那又看到那 只灰雀。只灰雀。 2.2.一天一天, ,列宁来到公园列宁来到公园,(,( ) )发现有一只灰雀发现有一只灰雀 不见了。不见了。 3.3.看到灰雀回来了，列宁看到灰雀回来了，列宁( ( ) )高兴了。高兴了。 A A B B C C 二、对于课文的理解，错误的是（二、对于课文的理解，错误的是（ ）。）。 A.A.列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出列宁不问男孩，问会说话的灰雀，看出 列宁想保护孩子的自尊心。列宁想保护孩子的自尊心。 B.B.男孩主动放回了灰雀男孩主动放回了灰雀, ,因此列宁说孩子是因此列宁说孩子是 诚实的。诚实的。 C.C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。 D D. .列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。 C C 三、班级要举办以“诚实最美”为主题的 黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相 关材料呢？来举例写一写吧！ 提示：可以从名言小故事等入手。提示：可以从名言小故事等入手。 字词听写字词听写
