1、课题名称让纸飞机飞得更远 我们从小就开始玩儿的纸飞机，竟然还有国际性的正规比赛，而且还有人用纸飞机创 造了吉尼斯世界纪录，这是孩子们完全没有想到的。而我们研究的这个主题，通过自主选择 不同材质的纸折纸飞机、先是猜想影响纸飞机飞的远近的因素，再用实践验证，然后再一次 进行探究如何改进纸飞机的实际操作活动，让学生体会，细小的事情认真研究，反复实践， 也可以成为一件技术含量极高的事情。让学生一边体会制作的乐趣、一边获得成功的喜悦， 在增强战胜困难的自信心和勇气的同时，进一步培养学生的发现问题、研究问题、解决问题 的能力，提高学生的科技意识、动手能力和创新能力。 二、教学目标：二、教学目标： 孩子们通
2、过折纸飞机，初步的了解影响纸飞机飞的远近的因素，同时体验、比较材质、 形状不同、放飞力度不同的纸飞机飞行的特点。以活动为载体，通过猜想、验证，掌握发现 问题和解决问题的方法， 提高了学生的动手实践能力和创新能力。 增强用科学眼光去观察周 围的事物的意识，培养学生的不怕失败，勇于尝试，乐于探索的精神。 难点：难点：猜想再进行验证的过程。 活动准备：活动准备： 1、一段纸飞机世锦赛的视频新闻。 2、折纸飞机用纸 三、活动过程：三、活动过程： （一）、情景导入，激发兴趣（一）、情景导入，激发兴趣 设计意图：让学生通过观看纸飞机的世界比赛视频，激发学生想玩一玩纸飞机的兴趣。 师：（出示纸飞机）大家看，
3、老师带来了什么？你会玩儿吗？ 师：知道吗？玩儿纸飞机也能参加世界级的比赛！不信，让我们一起看一段视频。 师：看了这段视频，你想说点什么？（学生表达自己想玩儿纸飞机的兴趣） 师：这节课老师就和大家一起来玩玩纸飞机，让纸飞机飞得更远。（板书课题） 时间分配：3 分钟 （二）、（二）、大胆猜想，探索求知大胆猜想，探索求知 设计意图：通过猜想可以营造学习氛围，激起学生饱满的热情和积极思维，培养学生克服困 难的坚强意志，自始至终地主动参与，体会知识探索的过程。 师：大家都会折纸飞机吧，现在拿出老师为你准备好的纸，快速折一架你最拿手的纸飞机。 （学生动手折纸飞机） 师：同学们都已经跃跃欲试，迫不及待的想让
4、你的纸飞机飞起来了吧，老师给每人都有一次 放飞的机会，但是，我要求在放飞时，要仔细观察飞机飞行的情况，同时要注意安全。 （学生到固定场地每个人放飞一次） 师：通过刚才的放飞过程，你发现了什么？（学生说一说自己观察到的纸飞机的飞行特点） 师：是啊，你们像一个真正的研究人员一样观察得真仔细，有的飞机飞得远，有的飞得近， 这是为什么呢？这节课我们就来研究飞机飞得远近与哪些因素有关？ 师： 你认为纸飞机飞得远近与那些因素有关系？大胆的猜想一下。 并和小组的同学说一说你 的猜想。 师：说说你认为飞机飞的远近与哪些因素有关？ （根据学生的回答，板书记录，学生可能给出的猜想） 1.机头：形状、重量 2.机翼
5、：宽窄，平整 3.材质：不同的纸 时间分配：12 分钟 ( (三三) )、动手实践，验证猜想、动手实践，验证猜想 设计意图：让学生通过探究如何改进纸飞机的实际操作活动，体会细小的事情认真研究，反 复实践，也可以成为一件技术含量极高的事情。 师：看来，同学们认为纸飞机飞的远近与这几个因素有关系，这些只是我们的猜想，下面就 让我们来验证这些猜想，请大家再次动手折一架纸飞机。以小组为单位，谁的飞机折好后， 可以原地试飞，试飞后如果觉得不满意，可以与你的小组成员一起讨论，或是说出你的困惑 和疑问， 看看别人有没有什么好的解决办法。 小组成员之间也可以比一比谁的纸飞机飞得远。 在试飞环节中要注意轻声慢步
6、，不能影响其他同学，同时注意安全。 （学生动手制作飞机）(小组内原地试飞，教师巡视指导） 时间分配：15 分钟 （四）（四）汇报交流，确定因素汇报交流，确定因素 设计意图：分享自己的试飞体验，通过交流培养学生乐于分享的良好品质。 师：同学们说一说，你是否验证了自己的猜想? (学生分享自己通过试飞后对影响纸飞机远近的因素的研究结果) 师：谁是小组内的飞行冠军？让我们比一比。评出我班的飞行之王。 （学生组与组之间进行比试） 时间分配：5 分钟 （五）、总结延伸（五）、总结延伸, ,放飞梦想放飞梦想 设计意图：让学生意识到，只要有不怕失败，勇于尝试，乐于探索的精神，就可以成为你想 探索的领域的佼佼者
7、，获得不俗的成绩。 师： 这节课我们在玩中验证了我们的猜想， 知道了影响纸飞机飞的远近的因素。 （指板书说） 老师再向大家介绍几位创造纸飞机飞行世界纪录的人：2009 年 4 月，日本折纸飞机协会的 主席户田卓夫(音译)创造了纸飞机的飞行时间的新世界纪录：27.9 秒。户田卓夫把这架 纸 飞机叫“空中之王”(Sky King)，仅由一张纸折叠而成，整个过程未使用胶水和剪子。飞行 最远的世界纪录是由美国著名的纸飞机设计者托尼弗莱特在 1985 年创下的58.83 米。 而中国的纪录保持者，是来自广州市旧部前小学的刘焕伟同学。他扔出了 51 米的好成绩。 大家发现，就像折飞机这样细小的事情，我们大
8、胆的猜想，认真的研究，再用实践去验证， 也可以成为一件技术含量极高的事情。 希望大家把这种精神和方法带到生活和学习中， 成为 一名喜欢发现问题，探究问题，解决问题的小小科学家！让我们一起把自己的梦想写在纸飞 机上，让它承载着我们的梦想，飞得更高更远！（学生放飞带着梦想的纸飞机） 时间分配：5 分钟 四、评价的运用： 小组评价与个人评价相结合，更加关注学生学习习惯的养成。 五、活动反思： 这节课， 从教学内容上体现了综合实践活动学科的知识性、 趣味性、 实效性的有机整合。 在教学中，我打胆的改变了传统课堂形式，让学生自由选择多方面的因素去研究，如：第二 次折纸飞机活动这一环节中， 我通过言语启发、 鼓励， 让学生在小组学习过程中， 积极创想、 合作探究，有疑惑时小组内解决。学生进行了各种自由的投掷纸飞机的练习，学生积极参与 的热情和创想也出乎我的意料， 有一个学生把好几种因素同时运用到了第二次改进中。 学生 在良好的自主学习氛围中， 学习的积极性得到了最大的调动。 为了使学生能够体验快乐和成 功，我时刻在关注学生学习的动态，学生大胆创新、积极尝试；在进行比赛时，学生分组合 作，显示出学生不再是一个独立的学习者，而是愿意与小伙伴一起共同研究性学习。 板书： 让纸飞机飞得更远 机头：形状，重量 机翼：宽窄，平整 材质：不同的纸
