1、纸桥承重 执教： 班级：三年级 活动目标： 1、 认识和了解纸桥承重能力与哪些因素有关。 2、 能够大胆提出猜想，通过实验验证猜想。 3、 提高分析、比较能力。 4、 形成细致、严谨的科学探究态度。 活动过程： 活 动 阶 段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 复 习 引 入 1、回答提问 1、 设问：上节课我们 制作了哪些形状和 结构的纸桥？他们 各有什么优点呢？ 2、 出示课题。 配 合 学 生 的 发 言 展 示 相 应 的 桥 梁 图片，归纳不 同 造 型 的 桥 的 特 点 和 优 点。 增 加 对 桥 梁的认识。 提 出 猜 想 1、 观看教师示范 2、 猜想影响纸桥承重能力
2、的 各种因素。 1、 示范一座纸桥的坍 塌的现象。 2、 引导学生根据生活 经验或了解到得知 识，猜测影响纸桥 承重能力的因素， 如：桥面的材料、 厚度、宽度、形状、 结 构 、 折 叠 方 式 通 过 游 戏 实验，演示纸 桥 的 承 重 情 况，引发学生 进一步思考。 鼓 励 根 据 已有知识经 验大胆提出 猜想。 实 验 验 证 1、 各组讨论每组想要研究的 问题。 2、 各组根据研究的问题，讨 论设计实验方案（固定量 是什么，变量是什么，需 要哪些材料，怎样分工） 3、 领取材料进行实验 4、 班级交流，各组汇报自己 的实验结果。 1、 根据学生的兴趣确 定每组要研究的问 题。 2、 指导学生实验只能 改变一个因素，确 定固定量和变量。 3、 出示实验要求，指 导学生进行实验。 4、 根据学生的汇报进 行小结 1、 建议学生 实验前做 好分工， 如：放桥 面、放硬 币，填写 记 录 表 格、监督 操作 2、 引导学生 对照原先 的猜测， 进行分析 和交流。 1、 形 成 细 致、严谨 的科学探 究态度。 2、 通过比较 实验，了 解桥面形 状和结构 与其承重 能力之间 的关系 活 动 延 伸 1、观看视频 1、播放“通过改变形 状来改变承重”的科学 道理在生活中的运用。 增 强 创 新 意识， 养成乐 于探索的精 神。
