沪科教版五下综合实践_玩纸_活动三

1、玩玩 纸纸 （1）用）用5张张A4纸制作桥（折、裁、剪、粘、贴）。纸制作桥（折、裁、剪、粘、贴）。 （2）纸桥跨度不少于）纸桥跨度不少于15厘米，桥面距离桌面高度不少于厘米，桥面距离桌面高度不少于3 厘米。厘米。 （3）在桥上放砝码，承受重物最多者为优胜。）在桥上放砝码，承受重物最多者为优胜。 （1）各小组给本组的桥取一个响亮的名字。）各小组给本组的桥取一个响亮的名字。

2、多样的纸桥多样的纸桥 颐和园颐和园 十七孔桥十七孔桥 南京长江大桥南京长江大桥 赵州桥赵州桥 天津大沽桥天津大沽桥 贵州北盘江桥贵州北盘江桥 三藩金门大桥三藩金门大桥 L形形 v形形 方形方形 工形工形 拱形拱形 U形形 圆形圆形 W形形 C形形 温馨提示温馨提示 （1 1）一种形状用）一种形状用1 1张张A4A4纸制作桥面。纸制作桥面。 （2 2）纸桥跨度不少于。

3、小学综合实践活动小学综合实践活动 上海科技教育出版社五年级上册上海科技教育出版社五年级上册 纸桥承重纸桥承重 石家庄赵州桥石家庄赵州桥 泸定铁索桥泸定铁索桥 漳州水仙花大桥漳州水仙花大桥 泉州湾跨海大桥泉州湾跨海大桥 贵州北盘江大桥贵州北盘江大桥 湖南矮寨大桥湖南矮寨大桥 桥面桥面 桥墩桥墩 跨度跨度 制作要求和比赛规则：制作要求和比赛规则： （1）桥墩高度大于于。

4、猜谜语：猜谜语： 驼背公公驼背公公，力大无穷力大无穷， 爱驮什么爱驮什么？车水马龙车水马龙。 芝麻开门：一点通芝麻开门：一点通 为让阻隔变通途，人们架起了各种各为让阻隔变通途，人们架起了各种各 样的桥梁，但每座桥都有桥墩和桥样的桥梁，但每座桥都有桥墩和桥 面。面。你能指出这些桥梁的桥墩和你能指出这些桥梁的桥墩和 桥面吗？桥面吗？ 桥的种类桥的种类 如按外观分如按外观分: :有梁桥。

5、我们身边的桥我们身边的桥 吉阳步月桥吉阳步月桥 我们身边的桥我们身边的桥 郑魏水尾桥郑魏水尾桥 我们身边的桥我们身边的桥 南雅集瑞桥南雅集瑞桥 我们身边的桥我们身边的桥 建瓯水西桥建瓯水西桥 我们身边的桥我们身边的桥 京福高铁京福高铁 我们身边的桥我们身边的桥 南街头天桥南街头天桥 这些桥都用什么材料建造？这些桥都用什么材料建造？ 同学们：同学们： 纸桥承重大赛即将开幕，纸桥。

6、上海科技教育出版社小学综合实践活动 绿水青山就是金山银山 习近平 止马桥止马桥 浔江桥浔江桥 赵州桥赵州桥 止马桥止马桥 浔江桥浔江桥 赵州桥赵州桥 比赛规则比赛规则 比赛内容：设计一座桥的桥面 比赛材料：A4A4纸大小的图画纸一张、字典两 本、双面胶、剪刀、小刀、直尺和铅笔等。 比赛要求：在在1515分钟内，用一张A4A4纸大小的 图。

7、平面的平面的 拱形的拱形的 折线形的折线形的 纸桥的承重是否与桥面的纸桥的承重是否与桥面的_______有关。有关。 我们研究的问题：我们研究的问题： 实验中实验中 纸桥的固定量纸桥的固定量 桥面的材料桥面的材料 桥墩的高度桥墩的高度 桥墩的间距桥墩的间距 桥面的桥面的(长度、宽度、厚度长度、宽度、厚度) 实验中实验中 纸桥的变量纸桥的变量 桥面的桥面的(长度、宽度、厚度长度、宽度、厚度)。

8、8.说说桥文化说说桥文化 人教版五年级上册人教版五年级上册综合学习与实践综合学习与实践 下面的这些桥梁 中哪些你能叫得 出名? 1、认一认：、认一认： （木拱桥）（木拱桥） （长江大桥）（长江大桥） （人行天桥）（人行天桥） （立交桥）（立交桥） （悬索桥）（悬索桥） （玉带桥）（玉带桥） （1）中国的十大古桥，举世 闻名，你能辩认出来几座？ 2、说说名桥、说说名桥 广济桥广济桥 广济桥。

9、纸桥承重 执教： 班级：三年级 活动目标： 1、 认识和了解纸桥承重能力与哪些因素有关。 2、 能够大胆提出猜想，通过实验验证猜想。 3、 提高分析、比较能力。 4、 形成细致、严谨的科学探究态度。 活动过程： 活 动 阶 段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 复 习 引 入 1、回答提问 1、 设问：上节课我们 制作了哪些形状和 结构的纸桥？他们 各有什么优点呢？ 2、 出示课题。 配 合。

10、纸桥承重教学设计 活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状结构不同，承受力大小也就 不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学 态度。 活动重难点： 在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的形状结构有关系。 活动准备： 1、 A4 纸（每组 5 张） 2、。

11、说说桥文化教学设计 活动目标： 知识目标: 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。 能力目标:1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。 2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。 3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。 情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素 养。 活动重点：学生言语表达能力的培养。 活动难点：训练学生拓展思维、写作能力 活动课时。

12、课程教学课程教学 课时课时 教学设计方案教学设计方案 学校学校: 课程名称：课程名称： 综合实践综合实践 教师姓名教师姓名: 教学教学 内容内容 三三 年级第年级第 二二 学期学期 第第 2 2 单元第单元第 1 1 课课 备课备课 时间时间 课题课题 纸桥纸桥 ；第 ；第 1 1 课时（共课时（共 1 1 课时）课时） 教材教材 分析分析 及本及本 课时课时 教学教学 任务任。

13、1 纸桥承重纸桥承重 教学要求教学要求: : 情感：在集体活动中爱上了架桥活动，爱上了探究活动。 认知：知道桥的初浅知识，学会创造性的使用材料进行架桥。 操作：通过架桥活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学准备：教学准备：20 厘米长吸管 20 根、牙签 15 根、六面体积木 2 块、硬币和橡皮泥 若干。课件、学习单 教学过程：教学过程： 一、一、 导入导入 今天我们这节课与桥有关，内容。

14、小学五年级上册综合实践纸桥承重 教学设计 活动目的：活动目的： 1.让学生感受我国桥梁建筑业的迅猛发展。 2.准确分析，明确纸桥承重比赛的要求和规则。 3.通过探究活动，让学生发现影响桥面承重的因素。 4.通过活动，培养学生耐心、细致、严谨的科学态度。 5.体验团队活动乐趣，提高学生的动手操作能力。 活动重点：完成各种纸质桥面的制作和承重实验。 活动难点：探究并分析、得出桥面。

15、纸桥承重教学设计纸桥承重教学设计 【教材分析教材分析】 纸桥承重是小学综合实践沪科教课标版五年级上册第三单元“玩纸”的第三个活动， 它是一堂任务驱动的制作类课程，也是一堂综合运用形状和结构知识的应用课程。通过大 家一起踢纸球活动，学生了解改变纸张结构会改变承受力的大小，通过剪纸小作坊的 学习和实践，学生更进一步掌握了纸的特点。教材在此基础上设计了纸桥承重这一课， 是对本单元知识的运用与巩固。 这是。

16、纸桥承重教学设计 活动目标： 1、在设计、制作纸桥桥面的过程中，培养“计划行动实验修正”的科学素养， 以及不循旧规、敢于创新的精神。 2、在设计、制作、实验过程中发出桥面强度与其形状和结构有关。 3、培养既合作又竞争的意识。 活动准备： （1）教师准备：承重物、教学幻灯片（生活中各种不同结构的桥） （2）学生准备：A4 图画纸、剪刀、直尺、铅笔、双面胶。 活动过程设计： 一、情境导入，激发兴趣一。