南京市苏少版四年级美术下册《08 鸟的纹样(第一课时)》集体备课教案.doc

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1、 南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教学内容:教学内容: 在本套苏少版教材编排体系中,纹样教学作为一条纵向隐线,始终贯穿在整个小学阶段的美术教 学中。从第三册“相同图样排排队”、第四册“点 线 面”“会变的花、树、叶”、第六册“鸟的纹样” 以及第八册“适合纹样”“鱼的纹样”等等,教材在内容构建上层层深入,从点、线、面的认识到运用 点、线、面的设计纹样。由此可见,本课教学内容正处于承前启后的位置,而本课是第六册教材“鸟” 教学单元中的第二课。 在把握真实鸟类形象特征的基础上, 大胆夸张、 变形、 创意, 设计出 “鸟的纹样” 。 并灵活运用夸张、

2、简化、归纳等方法和点、线、面等因素构成“鸟”的装饰形态。同时注意点、线、面 的搭配,展示学生的奇思妙想。 学生情况:学生情况: 四年级的学生形象思维活跃,想象力丰富,好奇心强,具备直观形象的观察和分析能力。通过一、 二、三年级的美术学习,已经初步积累了点、线、面和纹样的设计常识。有了上一节课学习,对鸟的形 象特征已基本掌握。对学生来说,本课的学习是上一节课的延续。 教师准备:教师准备:鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT 课件、实物投影仪、作业展板。 学生准备:学生准备:绘画工具。 教学目标教学目标 知识与技能目标:知识与技能目标:初步认识纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合

3、产生的装饰美。 过程与方法目标过程与方法目标:通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样,并学会用 大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。 情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标:在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格,并通过学习来表达 我们的美好愿望。 教学重难点教学重难点 教学重点:教学重点:初步掌握设计适合纹样的方法,并能用这些方法设计鸟的纹样,体会其艺术美感。 教学难点:教学难点:抓住写实鸟的外形特征,巧妙运用点、线、面的运用,大胆夸张、变形,创意设计鸟的纹 教学基本信息教学基本信息 课题课题 鸟的纹样 主备人主备人 授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时

4、课时 1 课时 授课人 总第 12 课时 样。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 第一环节:导入揭题第一环节:导入揭题 一、游戏导入一、游戏导入 1. PPT 课件出示游戏规则:填字游戏; 2. 学生抢答,揭晓答案(百鸟朝凤); 3. 出示问题:“鸟”和“凤”的画面表现方法有何不同? 注意:教师鼓励学生积极讨论,大胆表述各自理由。 4. 教师小结,并适时板书。 二、导入揭题二、导入揭题 1. 揭示课题“鸟的纹样”,并板书。 注意:揭题环节,要根据本班答题的生成,教师灵活加以引导,并注意 适时板书重点词语。 设计意图设计意图:本环节首先通过看图填字游戏,使学生形成强烈的视觉感知。 学生通过直观

5、的对比,找出“写实鸟”和“鸟的纹样”的外形区别。通过“观 察游戏”培养学生仔细观察的欣赏习惯,同时也复习了“写实画鸟”的表现 方法。这样,教师掌握了学生原有的知识储备,为下一步教学环节做铺垫。 第二环节:欣赏互动、教师演示第二环节:欣赏互动、教师演示 一、走进博物馆一、走进博物馆 导语:各位同学刚才我们见过的“凤”是明代一件凤袍上的纹饰。现在 我们就一起 去博物馆找一找有没有更多的“鸟的纹样”。 二、二、观察比较观察比较 1. PPT 课件出示:(视频)各类鸟的纹样(玉器、织锦、生衣、青铜器、 瓦当等); 2. 学生观察欣赏、讨论,最喜欢哪个作品,说说理由; 3. 教师小结,并板书。 设计意图

6、:设计意图:本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动,启发学生 自主探究“鸟的纹样”的独特美丽。教学时,要关注学生课堂生成,灵活教 学。 三三、演示、讨论、演示、讨论(重点观察重点观察“形形”) 1. PPT 课件:(图片),并出示问题,学生观察思考回答问题。 设置问题:造型有哪些变化?怎样变化? 2. 教师示范:(重点演示表现夸张的方法)。 设计意图设计意图:本环节通过教师演示,解决本课的重点如何夸张、变形 才有艺术美感,并提示学生画面的构图。 3. PPT 课件:学生观察比较,最喜欢哪幅,不喜欢哪幅?说说理由。 设计意图:设计意图:本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动,解决本课的重 点

7、和难点,如何把握画面的虚实空白和节奏。 4. 教师小结:并板书。(夸张、变形、规整的花纹、点线面、空白、虚 实) 设计意图:设计意图:本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动,启发学生通过 自主探究,发现鸟的纹样从观察和表现的具体过程和方法,并在探究过程初 步感知这些装饰方法。 四、走进民艺坊、儿童美术馆四、走进民艺坊、儿童美术馆 导语:参观了博物馆,我们再去民间艺术馆和儿童美术馆,欣赏一下精 美的鸟的纹样吧! 1. 观察比较(重点观察“色”)。 (1)PPT 课件出示:(图片)民艺坊中各类鸟的纹样以及学生作品。 (2)学生观察欣赏,讨论。 设置问题: 这些“鸟的纹样”的色彩有什么特点? 和真实鸟类的色彩有何不同? 和出土文物中的“鸟的纹样”的色彩有何不同? 教师小结,并板书。 设计意图:设计意图:本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动,启发学生 自主探究“鸟的纹样”的各种风格。教学时,要关注学生课堂生成,灵活教 学。 2. 讨论发现(重点观察“表现方法”)。 (1)PPT 课件出示:(图片)各类学生作品。 (2)学生观察欣赏,讨论。 设置问题: 1. 这些作品用了哪些材料? 2. 用了什么表现方法? 3. 教师小结,并板书。 设计意图:设计意图:本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动,启发学生 自主探究“鸟的纹样”的各种风格。教学时,要关注学生课堂生成,灵活教 学。

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