1、 南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 本课为“造型表现”领域。当不同色彩互相搭配在一起的时候，色彩之间具有强烈的对比效果 或者和谐的视觉感受。本节课的教学内容正是需要学生掌握关于色彩对比与和谐的关系原理，以此运 用这种关系装饰绘制画面。贴近自然，联系生活，通过对比、欣赏、讨论的方式让学生有直观感受。 并以此指导实际色彩的操作，使学生在绘画过程中有意识地调整绘制画面，让画面中的色彩能更加突 出主题。 学生情况：学生情况： 四年级的学生已经有了三原色的色彩理论基础，而对比与和谐也正是在此基础上的教学内容。他 们对色彩的运用较为大
2、胆，喜欢鲜明的颜色。但同时对色彩的运用普遍千篇一律，缺乏理论指导，缺 乏有意识地装饰绘制画面的思维，而对于生活自然中的对比与和谐虽有过体验却无经验总结。但四年 级学生思维活跃，探知欲强，其对色彩的敏锐性、模仿能力也很强。教学过程中应通过观察比较，自 主探究，讨论交流等活动环节，丰富学生对色彩的感受和理解，提升他们审美水平。 教学方式、手段：教学方式、手段： 本节课将美术、音乐等多种艺术相互结合，通过观看自然生活的图片，让学生在欣赏、体验中感 受理解色彩对比与和谐的美丽。 通过色彩对比色与和谐色知识的了解， 让学生感受色彩与情感的关系、 与生活的联系。在学生运用色彩的过程中，要加强学生自身对色彩
3、知识的理解与指导，要针对学习专 业性色彩知识的活动特点，充分交流讨论，强化学生理论运用能力，强化学生的语言、文字表达能力 和表述主观情感的能力。 教师准备：教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。 学生准备学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。 过程与方法目标：过程与方法目标：学会运用对比色和和谐色进行绘画创作。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：了解色彩的美感，提高对周围色彩环境的审美评价能力，激发美化生活 教学基本信息教学基本信息 课题
4、课题 色彩的对比与和谐 主备人主备人 授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人 总第 2 课时 的情感。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学习调配对比色与和谐色，并运用对比与和谐的原理进 行装饰美化。 教学难点：教学难点：运用色彩的对比与和谐进行调配与把握，使色彩表现时生动而统一。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一、复习一、复习 1. 屏幕：三原色。 2. 三原色的调色。 3. 对比色与和谐色。 师：两位同学挑出了两组颜色，这两组颜色确实比较相似，比较接近。于是，我 们将颜色相貌接近的色彩称之为“和谐色” 。 师：挨得近的颜色
5、会显得比较相似，我们称之为“和谐色” 。可如果挨的比较远的 颜色呢，它们之间的差别如何呢？ 生：差别很大。 （边说边拖拽对比色） 师：那么，我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色” 。 巩固“色彩的对比与和谐” 。 二、色彩搭配原理二、色彩搭配原理 师：对比色与和谐色的运用真是无处不在，甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐 色的包装纹样。可设计师还想在颜色上做点小小的改变，让画面的色彩再多点对比， 你有什么好的方法吗？ 生小组讨论。 师生讨论：影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外，还有哪些因素呢？ 生小组讨论。 三三、体验颜色搭配、体验颜色搭配 1. 互动操作练习。 师：合理用好色彩的对比与和谐
6、的关系真的非常重要，服装中的色彩搭配在我们 社会生活中也是非常重要的，你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗？ 2. 巧妙运用色彩对比的案例。 师：一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考，也为电影增添了寓意。掌握 好对比与和谐的规律，巧妙地加以运用，可以增加画面的感染力，表达出作者的思想。 接下来，我们也来尝试做一个小小的色彩练习。 四四、教师示范、教师示范 五五、学生作业、学生作业 六六、展示点评绘画作品、展示点评绘画作品 作业要求作业要求 作业内容： 绘制一幅简单图形， 用自己的方式进行画面分割， 并运用对比色或者和谐色填充颜色。 作业要求：1. 构图饱满，形式美观大方； 2. 用色合理明确，能凸显对比色或者和谐色的特点； 3. 涂色均匀，色彩边缘清晰干净。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结
