南京市苏少版四年级美术下册《06 鸟和家禽(第二课时)》集体备课教案.doc

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1、 南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教学内容:教学内容: 本课是鸟系列单元的第一课,基于学生的兴趣,教材以学生生活中常见的鸟和家禽为主题,通过 让学生仔细观察鸟和家禽的外形特点,学习画鸟和家禽的基本方法,为后续的“鸟的纹样”和“水墨 画鸟”奠定造型基础。 同时,教材将美术与学生的实际生活紧密相连,在教学中锻炼学生敏锐的观察能力,巩固学生扎 实的绘画技能之时,渗透了关注自然、关注生活、爱护动物的意识。 学生情况:学生情况: 该年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯,对周围的事物充满好奇心,尤其喜爱有趣可爱的小动 物。经过两年半的美术学习,学生已经积累

2、了一些基本的绘画技能,有了一定的观察能力。对于大多 数学生来说,总结鸟和家禽的基本特征并不难,但如果要求用图形对物体造型进行概括,就具有一定 难度;另外,从绘画能力来看,本年级的大部分学生作画大胆,但对细节观察不够仔细,作画时缺乏 耐心,导致作品缺乏细致的细节表现。所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外 形,在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上,恰当表现细节特征,画出富有姿态美的作品。这 对他们来说是有一定难度的,但是在教师的恰当引导下可以逐步实现这。 教学方式、手段:教学方式、手段: 理论依据: 1. 兴趣是学习美术的基本动力之一,充分发挥美术教学特有的魅力,以活泼多样的

3、教学方式激 发学生的兴趣; 2. 基础教育的重要任务是让学生学会学习,建立并形成能够充分调动、发挥学生主体性的学习 方式,引导学生到具体的情境中去,自己发现问题,探究知识; 3. 遵循新课程标准中以人为本的教育理念,既面向全体学生,又充分发挥每一个学生的想象力。 教学方式: 在教学中运用观察法、发现法,让学生通过观察,发现鸟和家禽的外形特点,激发学生想要表现 自己喜爱的动物愿望。对比欣赏法、互动评价法等,突出教法、学法的多样性和灵活性,努力达到预 教学基本信息教学基本信息 课题课题 鸟和家禽 主备人主备人 授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人 总第 10 课时 期的

4、教学目标。 教师准备:教师准备: 多媒体课件、教师示范视频、能体现鸟类体型的几何图形。 学生准备学生准备: 课前了解一些有关鸟类的知识,如世界之最等;收集有关鸟和家禽的图片或书籍,课前在四人小 组内进行分享。 画纸、彩笔、颜料、油画棒、沙皮纸、手工纸、胶棒等。 教学目标教学目标 知识与技能目标:知识与技能目标:通过观察、讨论交流,了解鸟和家禽外形特征。 过程与方法目标过程与方法目标:能抓住某一种鸟或家禽的主要特征, 运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。 情感、态度与价值观目标:情感、态度与价值观目标:通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽,从而提高对生活、对大自然的喜 爱之情,初步培养学生对自然美

5、的欣赏与描绘能力。 教学重难点教学重难点 教学重点:教学重点:引导学生观察、发现鸟和家禽的特征,能够运用较好的美术语言表现形象,从而达到培 养学生描绘能力的目的。 教学难点:教学难点:学会巧妙抓住鸟和家禽的特征, 把握造型的形态特征, 利用不同的表现形式实现情趣化、 个性化的绘画表现。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一、一、复习复习 师:经过认真的学习,看得出大家对鸟类有了一定的了解。老师根据它们的主 要部分剪成了一些形状,谁能在一分钟之内把它们拼成一只鸟? (课前预设:学生能快速摆出完整的造型。 ) 设计意图:设计意图:通过摆一摆鸟和家禽的基本外形(组成部分:头、嘴、身体、尾, 用几何

6、形体来代替) ,来解决本课难点。巧妙抓住鸟和家禽的特征,把握造型的形态 特征。 总结:你真厉害,拼得又快又好!虽然只有简单的形状,却概括出了鸟类的外 形,所以古人画鸟总结了一个观察方法,叫“画鸟不离球蛋扇” 。谁能分享一下你觉 得最特别的那一只,它什么部位给你留下了深刻的印象? 课前预设: 1. 巨嘴鸟:它的嘴非常大,胸口朝外凸,这是它的外形特征。 教师追问:如果让你为它画张像,你会突出它的哪个部分? 2. 金刚鹦鹉:金刚鹦鹉最迷人的地方莫过于它羽毛的颜色,是典型的具有色彩 特征的鸟。 教师追问:说说在它身上,可以看到哪些不同的颜色? 3. 鹈鹕:它嘴巴紧闭,头往上扬起,还将翅膀伸展开来,如同

7、在水中跳舞,动 作优美而让人难忘。 教师追问:它还有什么特殊的本领? 教师总结:每一只鸟或家禽,外形不同、色彩不同、相同的动作也有着不同的 姿态美,老师非常喜欢它们,你们呢? (课前预设:学生也表示喜欢。 ) 设计意图:设计意图:本环节主要让学生的关注点集中于观察鸟和家禽的外形、色彩、动 作等各方面,明确自己喜欢它的特别之处在哪儿,深刻了解需要重点表现的地方。 在考验学生总结归纳的能力的同时,也让学生了解需要喜爱并保护他们。 二二、视频欣赏,自主探索、视频欣赏,自主探索 师:我选择了一只自己最喜欢的鸟儿,为它画了一张相,你们一定想知道该怎 样画,我们一起来看看吧! (播放教师示范视频) 设计意

8、图:设计意图:此环节为教师示范,微视频播放或现场示范可根据实际情况而定。建 议勾勒外形部分可现场示范,这样可根据班级学生实际情况,进行细小环节的解说。 后半部分为绘画羽毛部分,由于课堂时间限制,建议使用视频,因为此处为快进形 式播放,可以节约大量时间。 师:绘画过程已经看完,你还记得怎样画吗?让我们来比比谁的记忆力最好。 (1) 鸟儿的绘画步骤是怎样的? (2) 它们的羽毛用怎样的线条画才好看呢? (3) 它们的爪子怎样画? 1. 先画好基本外形,再细致画出细节部分, (教师补充)可以涂上恰当的颜色; 2. 身体上的毛较为细密,可以用密集的线条组合来表现, (教师补充)也可以 直接涂颜色来表现

9、。翅膀和尾巴的外边缘的羽毛看的最清楚,可以用弯弯的“钩子” 将它们画出来,并把它们有序排列成行; 3. 先画出外形,再添加皮肤纹理。 三三、大胆、大胆实践,展示个性实践,展示个性 作业内容:请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽,为它画张像。 作业要求: 1. 根据鸟或家禽的动作,恰当构图; 2. 用粗细有变化的线条表现外形特征; 3. 色彩搭配合理; 4. 能表现出鸟类的姿态美。 挑战台:书本上有在砂纸上用油画棒画、有用废旧彩纸撕贴等各种不同的表现 形式,你可以自由选择进行表现。 设计意图:设计意图:本环节留有大量的时间给学生进行作业实践操作。他们可以参考书 本上的照片、自己课前收集的资料、甚至自己印象中鸟类的造型,使用各种不同的 表现形式来进行尝试。教师没有刻意地强调必须要用哪一种,这样让全班的作品呈 现百鸟争鸣的状态。 作业要求作业要求 作业内容:请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽,为它画张像。 作业要求:根据鸟或家禽的动作,恰当构图;用粗细有变化的线条表现外形特征;色彩搭配合理; 能表现出鸟类的姿态美。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结

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