1、 南京市某南京市某学校四年级美术教学案学校四年级美术教学案 教学背景分析教学背景分析 教学内容：教学内容： 在本套苏少版教材编排体系中，纹样教学作为一条纵向隐线，始终贯穿在整个小学阶段的美术 教学中。从第三册“相同图样排排队”、第四册“点 线 面”“会变的花、树、叶”、第六册“鸟 的纹样”以及第八册“适合纹样”“鱼的纹样”等等，教材在内容构建上层层深入，从点、线、面 的认识到运用点、线、面的设计纹样。由此可见，本课教学内容正处于承前启后的位置，而本课是 第六册教材“鸟”教学单元中的第二课。在把握真实鸟类形象特征的基础上，大胆夸张、变形、创 意，设计出“鸟的纹样”。并灵活运用夸张、简化、归纳等方
2、法和点、线、面等因素构成“鸟”的 装饰形态。同时注意点、线、面的搭配，展示学生的奇思妙想。 学生情况：学生情况： 四年级的学生形象思维活跃，想象力丰富，好奇心强，具备直观形象的观察和分析能力。通过 一、二、三年级的美术学习，已经初步积累了点、线、面和纹样的设计常识。有了上一节课学习， 对鸟的形象特征已基本掌握。对学生来说，本课的学习是上一节课的延续。 教师准备：教师准备：鸟类的实物图片、示范用绘画工具、PPT 课件、实物投影仪、作业展板。 学生准备：学生准备：绘画工具。 教学目标教学目标 知识与技能目标：知识与技能目标：初步认识纹样的表现特征，欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装 饰美
3、。 过程与方法目标过程与方法目标：通过欣赏、体验、讨论、游戏、等活动创造富于艺术美感的鸟的纹样，并学会 用大胆夸张、变形等装饰方法进行设计。 情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：在体验、探索、游戏中体会适合纹样独特的艺术风格，并通过学习来表 达我们的美好愿望。 教学重难点教学重难点 教学重点：教学重点：初步掌握设计适合纹样的方法，并能用这些方法设计鸟的纹样，体会其艺术美感。 教学基本信息教学基本信息 课题课题 鸟的纹样 主备人主备人 授课时间 月 日 类型类型 造型表现 课时课时 1 课时 授课人 总第 13 课时 教学难点：教学难点：抓住写实鸟的外形特征，巧妙运用点、线、面的运用，大
4、胆夸张、变形，创意设计鸟的 纹样。 教学设计教学设计 教学改进教学改进 一、一、观察比较观察比较 1. PPT 课件出示：（视频）各类鸟的纹样（玉器、织锦、生衣、青铜器、瓦 当等）； 2. 学生观察欣赏、讨论，最喜欢哪个作品，说说理由； 3. 教师小结，并板书。 设计意图：设计意图：本环节教师通过设置观察比较和互动讨论等活动，启发学生自主 探究“鸟的纹样”的独特美丽。教学时，要关注学生课堂生成，灵活教学。 二二、演示、讨论、演示、讨论（重点观察重点观察“形形”） 1. PPT 课件：（图片），并出示问题，学生观察思考回答问题。 设置问题：造型有哪些变化？怎样变化？ 2. 教师示范：（重点演示表
5、现夸张的方法）。 设计意图设计意图：本环节通过教师演示，解决本课的重点如何夸张、变形才有 艺术美感，并提示学生画面的构图。 3. PPT 课件：学生观察比较，最喜欢哪幅，不喜欢哪幅？说说理由。 设计意图：设计意图：本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动，解决本课的重点和 难点，如何把握画面的虚实空白和节奏。 4. 教师小结：并板书。（夸张、变形、规整的花纹、点线面、空白、虚实） 设计意图：设计意图：本环节通过观察思考和互动讨论等教学活动，启发学生通过自主 探究，发现鸟的纹样从观察和表现的具体过程和方法，并在探究过程初步感知这 些装饰方法。 三、三、 作业菜单（作业内容）作业菜单（作业内容） 1. 独立创作一幅“鸟的纹样”； 2. 根据大师或小朋友作品，加上自己的创意，画出一幅“鸟的纹样”。 注意：作业部分，提供学习菜单，学生可以自主选择作业内容。教师教学时， 可根据本班实际情况，酌情控制作业难度。 四四、作业要求、作业要求 1. 抓住鸟的特征； 2. 大胆夸张、变形，注意点、线、面； 3. 注意虚实、留白； 4. 注意构图、色彩。 五五、学生作业、学生作业 学生作业，教师巡视，有针对性指导。 注意：学生作业时，教师巡视。如发现共性问题，可以及时互动讨论，或者 师生互评。 教师范画教师范画 反思和总结反思和总结
