1、 剪纸活动方案剪纸活动方案 一、活动背景一、活动背景 剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美 术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族 特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、 瓜果，另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人 物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活 增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动， 可根据自己头脑中了解的物体表象， 进行设计构思， 再加工， 来表现或想象创造新事物。在此过程中，学生的想象力、记 忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。 二、活动主题的产生二、活动主题的产生 剪纸艺术是中国最普及的民间
2、传统装饰艺术之一。它所 蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是 中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文 化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概 括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生 对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美 的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。 三、活动目标：三、活动目标： 1、知识目标 指导学生多途径收集信息,了解中华民族传统文化,使 学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸 作品 2、能力目标 组织学生通过剪纸活动，培养学生观察生活的能力，表 现生活的能力,提高审美能力。在活动中培养学生
3、在自主探 究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能 力和动手能力 3、情感目标 使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体 验成功的快乐。以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动 人民的思想感情。 活动重点 ： 理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设 计剪纸作品能力。 活动难点： 创作和正确把握纹样连接与完整性。 活动地点： 学校 校外 村里 四、课时安排四、课时安排 活动 5 周 第一阶段:生成主题 1 周 第二阶段:方法指导 2 周 第三阶段阶段:中期交流 2 周 第四阶段阶段:成果展示 1 周 五、实施过程五、实施过程 第一单元 主题的产生 一、一、 提问导入
4、师：大家知道我手里拿的是什么吗？ （剪纸）剪纸： 剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 。你能说说我国的民 间艺术还有哪些吗？ 学生回答。 教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。 有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、 吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、 漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真 画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。 这些民间艺术品， 内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、 儿孙满堂等。 用于民间传统节日、 传统宗教和民族饰品用等。 这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统 文化和日常活动。 今天
5、我们就学习这其中的一种民间传统艺术：剪纸 2、师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变 万化 的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们 用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪， 日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上， 形象惟妙惟肖，栩栩如生。 教师讲述：剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文 化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的 智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族 精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早 的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝 时期的团花剪纸，距今已有 1500 多年的历史
6、。一千五百年 以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为 单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。刚 才看投影这些作品出我们学生之手，它不仅表现了人们喜闻 乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象 力。 3、请学生欣赏投影剪纸作品。 4、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历 史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天 真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多， 这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、 简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。 三、布置活动任务 你想更多的了解剪纸吗？希望同学们课下搜集一些有 关剪纸的资料。 剪
7、纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方 面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的 追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。 第二单元制定活动方案 一、创设情景，导入剪纸。 1.谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民 族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之 下， 几经盘转， 倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。 几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解 之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。 2.学生参观教师布置的 “剪纸知识介绍” 和剪纸作品。 （放古典音乐，学生参观）（创设情景，激活学生原 有的知识储备，提供研究范围，激发
8、出学生研究剪纸艺术的 浓厚兴趣。） 二、建立学习小组，制定研究方案。 1.想想议议，确立研究专题。 （1）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴 趣？ （2）你准备确立什么研究专题进行深入研究？ 2.学生自由组合，建立学习小组。 3.各课题组商讨各自的课题方案。 学生从研究方法、研究目标、研究过程，聘请合作教 师、 成果展示等方面展开讨论， 制定出各自专题的研究方案。 4.交流课题研究方案。 （学生积极思考研究专题，自由参加课题小组，自主制定活 动方案，这一切，都尊重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣 爱好，充分体现了学生的主体地位。） 三、布置下一阶段的任务 第三单元 方法指导 第 1 课时
9、调查方法指导课 阶段目标：充分考虑到学生在具体实践活动中可能遇到 的困难，在多种调查方法中选择采访这种方法来做重点指 导，包括采访种类、采访提纲、采访技巧等方面。 一、一、 导入，交代本课的学习任务：导入，交代本课的学习任务： 同学们，上堂课我们各小组都根据本组的子课题制定了 切实可行的小组活动方案。在制定方案时，各小组都用到了 上网、查文字资料、采访等活动方式。其中上网、查文字资 料等方法都是我们在生活中常用的、且已经掌握了的方法， 只有采访这一方法我们不常见。那么，怎样采访他人，才能 切实收到良好的预期效果呢?着其中可是大有学问呢!这节 课我们就来学习采访的方法。(板书课题) 二、二、 了
10、解什么是采访以及采访的种类：了解什么是采访以及采访的种类： 1、学生讨论该问题，然后汇报。 2、教师讲解相关的知识，学生们进一步明确采访的概 念及种类。(大屏幕出示) 采访，即“采集素材、调查访问”的意思。采访的种类： 单独采访、座谈采访、集体采访、会议采访、阀卷采访、书 面采访。 三、三、 指导学生明确采访前需做的准备工作以及采访时指导学生明确采访前需做的准备工作以及采访时 的注意事项：的注意事项： 1、教师提问：如果要采访一位家长，事先要做哪些准 备工作? (1)学生讨论，初步得出结论：选准采访对象、想好问 题、有礼貌等。 (2)请两名学生(一名扮演家长，另一名扮演记者)现场 模拟采访的情
11、境。 (3)其他同学观看后评述，总结好的方面和不足的方面， 并提出合理化建议，教师引导学生进一步明确采访前需做 的准备工作。(大屏幕出示) 采访前需做的准备工作 a、明确采访目的、内容及采访对象。 b、了解被采访人，取得对方的信任。 c、访问的时间和地点必须事先约定，必须以被采访者 感到便利为前提。 d、事先想好问题，每次访问所提的问题以 7-8 个问题 为最佳。 e、组内分工，拟订采访计划。 2、教师提问：明确了采访前需做的准备工作之后，那 么在采访中我们又该注意哪些问题昵?(大屏幕出示) 采访时的注意事项 a、要掌握提问的技巧，要注意访问的态度：忍耐和虚 心，诚恳和灵活。 b、要随机应变；
12、提问要简明扼要。 c、尊重民俗；掌握时间；作好记录。 四、四、 引导学生制定采访计划引导学生制定采访计划 1、请大家根据刚才我们所了解到的采访前需做的准备 工作，在小组中通过讨论，制定开展本组的子课题研究所需 的采访计划。 2、各组学生派代表汇报各自的采访计划，集体按要求 评述。 3、各组成员修订并完善本组的采访计划，汇报。 五、五、 总结下课。总结下课。 方法指导课第方法指导课第 2 2 课时课时 剪纸剪纸 一、情境创设 （挂图）出示红“双喜”字。 师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜” 字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这 个字谁会剪？（总结学生的方法）现在
13、请用大家用最短的时 间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视 指导) （创设剪“双喜这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们 对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教 学.） 师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都 已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的? 老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、 画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个 喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了 。(生答师演 示折叠双喜，以及喜字的其它形式。 板书：剪纸的折法： 1.对称折） 探索活动:仿例制作 师:下面请同学们拿出另一张纸， 看下一
14、幅图 （蝴蝶） , 按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能 得到这个蝴蝶的图形。老师将取优秀的作品展示.。(师巡视 指导学生制作)。 作品展示：老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴 在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴。（很好!这是对折 两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。） 二、体会设计思路:、 师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不 平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折 ：3.四角 折 4.五角折 5.六角折）（如：五角折 将方形色纸对 角或对边对折， 要折整齐。 把折好的纸再平均分五等分折。 要注意这样折好很重要。 在折好的纸上画上简单的花
15、纹， 花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号按照纹样剪 出，小心揭开，美妙的图案出来了)。 小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。 发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图 案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！(生剪师巡 视) (生上讲台讲述并展示自己的作品） 师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可 以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一 点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。 剪纸的分类 ： 1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各 地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。 （出示挂图 北方剪纸：以粗犷豪放，
16、造型简练著称。南方 剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。） 2.剪纸按制作方法分类： 主要有剪纸和刻纸 （出示工具剪子、 刀子。） 3.剪纸按色彩表现分类： 主要有单色剪纸和套色剪纸 （图片） 三、了解“窗花“ 很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案 点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出 用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是 剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗花”的 图案花样很多，有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有 画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。 （挂图： 这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如： 连年有余、 喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉
17、祥、花开富贵、花好月圆、吉 庆有余等等、） 这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现 了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。 四、创作设计 剪纸练习： 內容：用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。 要求：造型简洁、单纯 剪刻精美富有装饰情趣 在作业纸的背面写上班级、姓名、学号。 学生进行剪纸练习。 展评作品，师点评。 师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是 呈现了美的深度， 让我们一起走进剪纸世界！ 来感受美！ （展 示老师收集的漂亮剪纸） 五、课后总结 同学们我们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。剪纸艺 术自诞生以来，就没有中断过。她流传之广、数量之大、样
18、式之多、 基础之深比任何一种艺术都更加突出。 她无处不在、 无时不有，附丽于生活，充实了生活；她将人们平凡的生活 点缀得瑰丽多姿，充分体现了我们中华民族对真善美的追求 和向往。 第四单元 中期交流课 活动流程 一、回顾开题内容一、回顾开题内容 导入：剪纸这项民间艺术我们已经研究了一段时间了， 通过这段时间的调查研究，你有什么收获或者困惑？（板书 课题）全班分成了四个课题研究小组，选取了本组的研究课 题。（出示 PPT）。在上课之前，我想请每个小组集体亮个 相，喊喊自己组的口号，鼓舞一下小组士气，好吗？（四个 小组轮流说出组名、小组口号） 组 名 口号 组长 组员 分组汇报活动分组汇报活动 导入
19、：在陪伴大家进行学习实践的过程中，我发现同学 们都积极地投入到活动中，我想，每个小组的同学一定学到 了不少知识和技能吧。我和其他小组的同学迫不及待地想了 解你们小组的活动情况呢！下面，就请大家分组来汇报交流 一下吧。 （1） 汇报内容（课题、分工、做了什么、怎样做的、遇 到的困难、解决困难的方法、有趣的插曲故事、得 到的启发） （2） 听了汇报后，交流时的重点（提出疑惑、给予建议、 得到的启示） 提出下次目标提出下次目标 在接下来的时间里，同学们要考虑的重点问题是，结合 这堂课上其他组同学提出的意见和建议，小组内完成评价 表。 1、 小组讨论、整理需要解决的问题，完成评价表， 老师巡堂指导。
20、2、 指名汇报评价表，老师评点。 总结归纳提升总结归纳提升 在听了同学们精彩的交流之后，老师能充分感受到大家 参与这次的热情。我惊喜地发现，通过这次综合实践活动， 同学们走出校园，拓宽了自己的视野，锻炼了能力，同时也 增进了彼此间的友谊。 在下一次的综合实践活动中，老师希望大家在分工合作 方面考虑得再周全一些，资料的整理方面的能力再提高些， 你们一定能从综合实践活动中收获到更多的乐趣！ 【附表】 （ ） 小组综合实践活动设计方案及评价表 班级： 姓名： 我们的口号 我们的课题 活动目标 活动准备 组长 指导教师 小组成员及分 工 活动时间、地 点 活动过程 我付出的努力 收获与感悟 我的小小遗
21、憾 今后努力的方 向 小组评价 家长评价 教师评价 第五单元 成果展示课 教学目标: 1、完成剪纸为实践主题展开实践活动的实践成果。 2、培养学生的组织能力，语言表达能力，张扬学生个 性。 教学过程： 一、教师谈话导入 同学们，实践活动让我们走出课本，走出校园，走向社 会，迎来更加广阔的天空，本学期，我们以剪纸为实践 主题展开实践活动，大家积极参与，在实践中收获，在收获 中成长， 这节课， 我们就来展示一下我们前期的实践成果吧！ 孩子们，下面的课堂就由你们来做主，尽情展示你们的 风采吧！ 二、学生展示 一组汇报学习成果： 介绍剪纸的发展历史： “我们小组汇报的题目是剪纸的发展历史。剪纸是 中国
22、民间传统形式之一，历史悠久，在唐代诗人杜甫的诗中 就有提到暖汤灌我足，剪纸招吾魂。 二组汇报学习成果： 介绍剪纸的种类： “我们小组汇报的题目是剪纸的种类。 1、剪纸以纹样分类大致可以分为：人物、鸟兽、文字、 器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上 世界珍奇、现代器物两类，共计 11 类。 2、剪纸以寓意作为分类的依据，由此可分为：纳吉祝 福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。 3、剪纸以用途为据分类应应分为 4、” 三组汇报学习成果： 1、介绍各地剪纸的特点与风格 “我们小组汇报的题目是各地剪纸的特点与风格 我们国家有 34 个省市、自治区，各地都有自己的地方 剪纸。我国有
23、56 个民族，人口众多，各地的经济、文化等 方面的差异使各地的剪纸风格与特点也不尽相同。就拿北京 来说吧，谁都不会想到北京也有民间剪纸这种似乎只有偏乡 僻壤才有的土玩艺儿。在造型上，京郊的民间剪纸仍不失真 挚朴实的乡土风格，那狮子的憨态可亲和那凤鸟的简略朴 素，都好像在告诉人们，它们不是故宫门前冷漠的守护，也 不是皇后身上华贵饰物，它们仍以自己的本分祝福着创造它 们的主人。而河北省的刻纸技法要求下刀准确，运刀流畅， 尤其是“拉胡须”的技法，那一根根细微匀称的毛发和胡须， 都能看出其难度，作品染色与刻制有机的结合，形成强烈对 比又和谐和统一，鲜艳明丽不愠不火的优美色彩效 果。 2、同学们，请你们
24、观察一些剪纸，说说它们有什么特 点？ 四组汇报学习成果： 介绍各种图案纹样的含义： “我们小组汇报的题目是各种图案纹样的含义。大 家请看，人们用蝙蝠、鹿、桃代福、禄、寿；用莲 花、笙、娃娃代连生贵子；用石榴、佛手、桃代 多子、多福、多寿；用牡丹、绶带鸟代富贵长寿 等等。” 五组汇报学习成果： 1、介绍剪纸的工具、材料与制作过程： “我们小组介绍的是剪纸的工具、材料与制作过程。 虽然我们在剪纸课上刻过简单的剪纸，但是剪纸的制作工艺 要比你们想象的复杂。首先剪纸要有工具和材料，剪纸的工 具主要是剪刀、刻刀，蜡盘、磨石、粉袋、砖。剪纸的材料 一般选择普通大红纸，或经染色后的宣纸、蜡光纸或绒面纸 等。剪纸的制作步骤：起稿剪、刻 揭离粘贴 成品修改复制薰样晒样。” 2、 简化一下制作过程，自己设计制作一副剪纸作品 三、总结谈话 孩子们，绚烂的花朵是用汗水浇灌出来的，回想这一路 走来，大家团结协作，开动脑筋，不懈努力，在实践中，留 下了难忘的足迹，它，将以最美的一笔，永远记入我们成长 的史册， 同学们，最后，我想对大家说：让我们在本次实践的基 础上继续前行，让实践活动的花朵在我们的班级、我们的校 园，开出更加绚丽的花朵吧！
