1、语文园地语文园地 同学们，我们刚刚学完一个单元的寓同学们，我们刚刚学完一个单元的寓言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留言故事，你读过的寓言中还有哪些给你留下了深化的印象？尝试用自己的话跟我们下了深化的印象？尝试用自己的话跟我们分享一下吧！分享一下吧！品读寓言品读寓言第第1 1课时课时 许多寓言故事给我留下了深化印许多寓言故事给我留下了深化印象。象。?乌鸦喝水乌鸦喝水?狐假虎威狐假虎威?揠苗助揠苗助长长?这些故事我读过以后就不会忘。这些故事我读过以后就不会忘。分享时应注意说清楚分享时应注意说清楚时间时间、人物人物、事事情情、结果结果、道理道理。从这些故事中，你明白了什么道理？从这些故事中，你明白
2、了什么道理？寓言故事蕴含着道理。读了寓言故事蕴含着道理。读了?守株待守株待兔兔?，我明白了做事要靠自己的努力，不，我明白了做事要靠自己的努力，不要有幸运心理。要有幸运心理。小故事大道理，多读寓言故事，会让小故事大道理，多读寓言故事，会让我们明白更多的人生道理。我们明白更多的人生道理。联络生活实际，这些寓言故事能让联络生活实际，这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事？你想到生活中的哪些人和事？寓言故事蕴含着深化的道理，能让我寓言故事蕴含着深化的道理，能让我们从中受到启发。们从中受到启发。寓言故事能让我想到生活中的许多寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。人和事。积累词句积累词句源源不断源源不断
3、 津津有味津津有味无忧无虑无忧无虑 无边无际无边无际ll 结合拼音读准字音，观察并考虑：这两组结合拼音读准字音，观察并考虑：这两组词语在构造上有什么特点？词语在构造上有什么特点？“AABC“AABC式词语式词语“ABAC“ABAC式词语式词语仿写词语仿写词语依依依依 无无 无无 斤斤斤斤 无无 无无 亭亭亭亭 无无 无无 读一读，一边读一边考虑加点的读一读，一边读一边考虑加点的词分别写的是什么。词分别写的是什么。鹿突然看到了自己的腿，不禁噘起了鹿突然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！怎么配得上这两只美
4、丽的角呢！juju “真的，一个陶罐！其他的人都快真的，一个陶罐！其他的人都快乐地叫起来。乐地叫起来。加点的词能去掉吗？加点的词能去掉吗？不能，因为第一个句子中不能，因为第一个句子中“噘起了噘起了嘴，皱起了眉头生动形象地写出了鹿嘴，皱起了眉头生动形象地写出了鹿对自己细腿的不满。对自己细腿的不满。这些词对句子有什么作用？这些词对句子有什么作用？这样写能使读者更清楚地理解故事这样写能使读者更清楚地理解故事中人物说话时的心情、语气。中人物说话时的心情、语气。说一说，演一演说一说，演一演 加上自己的神态、动作把加点的部分表加上自己的神态、动作把加点的部分表现出来。现出来。句式训练句式训练u他他_：“你
5、真是急死我了！你真是急死我了！找一找课文中还有哪些这样的句子。讨找一找课文中还有哪些这样的句子。讨论不同位置的提示语的效果有什么不同。论不同位置的提示语的效果有什么不同。u“这次我终于可以好好地玩儿啦！姐姐这次我终于可以好好地玩儿啦！姐姐_快乐地喊道。快乐地喊道。仿照例句，把句子补充完好。仿照例句，把句子补充完好。运用动作、表情等描写可以让提示语运用动作、表情等描写可以让提示语表达得更加具体生动。表达得更加具体生动。通知通知 4 4月月9 9日下午日下午3 3点，点，请全体同学到操场集合，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。观看文艺表演。少先队大队部少先队大队部4 4月月7 7日日 说一说，一
6、份完好的通知是由几部说一说，一份完好的通知是由几部分构成的？分构成的？时间时间标题标题正文正文落款落款 标题标题“通知写在第一行正中间，正通知写在第一行正中间，正文应另起一行空两格写，落款署名写在正文应另起一行空两格写，落款署名写在正文右下方，日期写在署名下面。文右下方，日期写在署名下面。通知正文简洁明了；写清时间、地通知正文简洁明了；写清时间、地点、通知对象、事件；还应注意人物称点、通知对象、事件；还应注意人物称呼的正确使用。呼的正确使用。读通知的正文部分读通知的正文部分,想一想通知的正文有想一想通知的正文有什么特点。什么特点。通知内容：通知各班班长领取新校服。通知内容：通知各班班长领取新校
7、服。领取时间：领取时间：4 4月月1010日下午日下午4 4点。点。地点：学校图书馆。地点：学校图书馆。通知发布人：学校教导处。通知发布人：学校教导处。通知发布时间：通知发布时间：4 4月月8 8日。日。根据提示试写通知。根据提示试写通知。第第2 2课时课时体验书法体验书法艳艳静静植植霜霜舞舞扁扁最最集集 横画较多的字要注意横画较多的字要注意各横画之间间隔各横画之间间隔 要适宜，要适宜，不要太挤，也不要太开。不要太挤，也不要太开。竖画较多的字注意笔竖画较多的字注意笔画的长短比例和间隔画的长短比例和间隔 ，防止重复、拥挤。防止重复、拥挤。积累成语积累成语 熟读成语，读准字音。熟读成语，读准字音。
8、邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 掩耳盗铃掩耳盗铃自相矛盾自相矛盾 刻舟求剑刻舟求剑 画蛇添足画蛇添足杞人忧天杞人忧天 井底之蛙井底之蛙 杯弓蛇影杯弓蛇影hn dnhn dnln yln ydodomo dnmo dnqqjinjin 再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说再读成语，你能讲讲这些成语故事，并说说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄说它们告诉我们什么道理吗？将成语摘抄至积累本中。至积累本中。邯郸学步：比喻模拟不成，反而失去原邯郸学步：比喻模拟不成，反而失去原有的长处。有的长处。出自出自?庄子庄子秋水秋水?滥竽充数：用来挖苦没有本领的人混在滥竽充数：用来挖苦没有本领的人混在行家当中充
9、数。有时也用于自谦。行家当中充数。有时也用于自谦。出自出自?韩非子韩非子内储说上内储说上?掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去盗取铃铛。比喻自己欺骗自己。比喻自己欺骗自己。出自出自?吕代春秋吕代春秋自知自知?自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。自相矛盾：指言行前后不一或互相抵触。出自出自?韩非子韩非子难一难一?刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。得根据实际情况处理问题。出自出自?吕氏春秋吕氏春秋察今察今?画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧画蛇添足：现用来指多此一举，弄巧成拙。成拙。出自出自?战国策战国策齐策二齐策二?杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。杞人忧天：现用来比喻为不必要的事担忧。出自出自?列子列子天瑞天瑞?井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋井底之蛙：比喻眼界狭窄，见识浅陋的人。的人。出自出自?庄子庄子秋水秋水?杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自己吓自己。出自出自?太平御览太平御览?
