1、 不倒翁为何不倒不倒翁为何不倒 教案教案 教学内容：教学内容： 不倒翁为何不倒不倒翁为何不倒 教学目标：教学目标： 1、知识目标：让学生在生动，活泼的情景中通过观察，实验，猜测， 验证等活动发现不倒翁不倒的秘密。 进而知道上轻下重的物体不容易 倒。 2、能力目标：在玩的过程中能够发现问题，提出问题，培养学生的 实践能力，自主研究能力。 3、情感目标：让学生在玩中发现综合实践与社会生活的关系，在实 践中学会生活，在自主中学会合作。 教学方法教学方法; 探究，试验 教学重、难点：教学重、难点： 1、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。 2、在实践中培养学生发现问题，提出问题，解决
2、问题。 教学准备：教学准备： 不倒翁玩具，多媒体，空心球，剪刀，螺丝刀，胶带，彩纸，水彩笔， 沙子。 教学过程：教学过程： 一、导入新课一、导入新课 （一） 教师谈话并提出比赛要求： 一、谈话导入一、谈话导入 师：孩子们，你们喜欢玩玩具吗？平时都玩过哪些玩具呢？这 个玩具有哪些地方吸引你？这种玩具有什么特点？今天老师给孩子 们带来了不倒翁玩具， 这么可爱有趣的不倒翁， 你们想不想玩？ （生： 想） 二、二、“玩玩”不倒翁，产生疑惑不倒翁，产生疑惑 师：玩前老师有个温馨提示：在玩的过程中你们发现了什么？ 一会儿在班上作汇报，看看哪个小组在玩的过程中发现能更多的问 题。请把你们桌子下面藏着的不倒翁
3、拿出来和小伙伴一起尽情地玩 吧！ （1）学生尽情的玩不倒翁。 (2)各小组汇报玩出来的疑问 师:同学们玩得真开心！谁来说说是怎么玩的？发现了什么问 题？生：不倒翁为什么推不倒? 生：我们在桌子上推不倒翁，不倒翁 环节目标环节目标：充分发挥出学生爱玩的天性。播放大家熟悉的音乐, 学生伴着音乐玩不倒翁会觉得舒适、活泼，使注意力更加集中。 都能自己站起来，这是为什么呢？ 生：我们把不倒翁的头朝下倒过 来，它马上又正过来，为什么会这样？ 不倒翁为什么推不倒呢? 师： 不管我们怎么敲它，压它，它都会倔强地直立起来，这是为什么呢？ 我也很想知道答案，今天，我们一起揭开这个秘密吧。 【板书：出示课题：不倒翁
4、为何不倒板书：出示课题：不倒翁为何不倒】 三、再三、再“玩玩”不倒翁，寻找根源不倒翁，寻找根源 (1)师：先来观察一下它的外形有什么特点？生：底部半球体。 师：用手掂一掂，有什么发现？生：里面有东西。师：我们班的同学 还真是细心，想打开看看吗？（想）我满足你们的想法，桌上有两种 不同造型的不倒翁，你们采用不同的工具将它们拆开。 (2)各小组汇报不倒原因，交流：师：哪个小组能把你们的发现 跟大家谈谈? 小组代表汇报 环节目标环节目标：引导学生用“解暗箱”的方法探寻科学的秘密，解决发 现的问题。 ） 学生拆不倒翁探究秘密， 教师巡视指导， 参与其中 。 环节环节目标目标： 老师给学生留有充分的时间
5、， 使学生在玩中发现问题， 提出问题， 有利于培养学生的问题意识。 最后老师把学生的问 题归纳出一个问题，有利于提起学生的学习兴趣。 师： 上轻下重是不倒翁不倒的原因，刚才有的同学还提到了不倒翁不倒 与底面的形状有关。 【板书板书】 ：是上轻下重，底下是半球形的：是上轻下重，底下是半球形的 三、三、分组制作分组制作 师：今天，我们找到了不倒翁的秘密，现在我们来自制一个不 倒翁。我给孩子们准备了空心球，沙子，彩纸，水彩笔，胶带，胶泥。 我们一起来看看制作步骤是怎样的。 （师口述）师：制作过程中老师 有要求，请孩子们一起读一读。做完以后将剩余材料放回篮子里，请 组长分发材料。孩子们开始制作。 生做
6、完。 四评价四评价 师：谁愿意来展示一下你的不倒翁呢？请一个孩子来玩一玩， 你觉得怎样？可以先说说优点，再说缺点。 五五、探究不倒翁在生活中的应用、探究不倒翁在生活中的应用 师：在我们生活中，有许多东西都是利用不倒翁秘密制作的物 体，比如说：台灯，座机电话，花瓶，坐式话筒等等。假如你是未来 的发明家，你会利用不倒翁的秘密发明什么东西呢？ 生： 。 。 。 。 六、课堂总结：六、课堂总结： 师：生活中有很多事物都存在小秘密，只要你多观察，多思考， 多动手试验，一定会发现更多的奥秘。同时，我也希望孩子们都能向 不倒翁学习，做一个不被困难打倒，永远保持微笑，一直直立的人。 环节目标环节目标：通过学习，学生在实践中解决问题，同时，也培养 了自主学习，研究能力。
