1、垃圾的处理教案教学设计垃圾的处理教案教学设计 【活动目的】 1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。 2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有 着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。 3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多 的处理方法。 4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问 题的能力，激发其创新、探索的兴趣。 【活动准备】 录相 【活动时间】 1 课时 【活动过程】 一、看一看 观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并 把它加工成纸的意义非同小可： 把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨 纸可节约用水 100 吨，减少
2、水污染 35%，少砍大树 17 棵，制成再生 纸 800 千克。 二、查一查 引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查 找资料，了解垃圾处理的基本方式。 三、说一说：研究垃圾的处理办法： 1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？ 2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。 3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？ 4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。 垃圾分类。垃圾混装 是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送 到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部 门， 不占用土地； 混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气， 而分装垃圾则会促进
3、无害化处理； 混装垃圾增加环卫和环保部门的劳 作，分装垃圾只需我们的举手之劳。 垃圾回收。生活垃圾中,铝制 易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗 71%的能量，减少 95%的空气 污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭， 还可节电，减少大约 32%的能量消耗,减少 20%的空气污染和 50%的水 污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮 4 小时。回收 1 吨 废纸能生产好纸 800 千克， 可以少砍 17 棵大树,节省 3 立方米的垃圾 填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少 35%的水污染 ， 每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、 报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收 后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后， 还可制成卫生纸。 垃圾变宝（堆肥、发电等）。中国国家环境保 护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后 中国的城市垃圾将进行填埋处理， 并把垃圾填埋产生的气体收集起来 发电。 垃圾填埋。 垃圾焚烧。 四、做一做 课上做一做垃圾的处理实验， 课后到学校和社区宣传正确的垃圾 处理方法。
