1、走进端午走进端午成果展示课成果展示课 【教学教学目标目标】 ： 知识与技能：知识与技能： 1学生通过查找资料、调查访问、动手实践等方式了解端午节的由来、 习俗、食俗以及文化。 2通过课内外活动，培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。 过程与方法：过程与方法： 1培养学生获取资料，合理整理资料的方法。 2通过多种形式的展示，培养学生良好的口语交际能力与表现力。 3通过亲手尝试包粽子，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。 情感态度价值观：情感态度价值观： 通过本次活动培养学生合作交流的精神，感受悠久的华夏历史文化和民族 传统美德，激发学生爱国主义情感。 【教学教学准备】准备】 1、拍摄包
2、粽子视频。 2、赛龙舟、舞狮子视频。 3、有关端午习俗的 PPT。 4、有关端午节的诗歌。 【教学教学过程】过程】 一、谈话导入： 1、同学们，在过去的一个星期中，我们进行了端午节的开题课，我们又进行了 为期一周的粽情飘香话端午的研究性学习，并根据同学的意愿分成“食 物小队” “习俗小队” “活动小队” “来源小队” “诗词小队” （各组组长示 牌） ，各组人员都作好了准备。今天就是我们展示汇报的时候。在汇报之前， 你想给即将上台展示的同学们提出哪些注意事项？ （紧扣主题 形式多样 团结合作 声音响亮） 2、那么当小组汇报时，台下的观众们又应当怎样做呢？ （认真倾听，按照这几条标准进行点评）
3、3、下面我宣布： 粽情飘香话端午成果展示会现在开始！ 【设计意图设计意图：学生通过合作交流，他们将通过诗、书、画、歌、采访等形学生通过合作交流，他们将通过诗、书、画、歌、采访等形 式展示各小组一周来对端午节了解， 将个人的发现有效地实现了与别人的共享。式展示各小组一周来对端午节了解， 将个人的发现有效地实现了与别人的共享。 以“走尽端午”为引申，让学生谈谈想说的，想做的，给学生心灵放飞的权利。以“走尽端午”为引申，让学生谈谈想说的，想做的，给学生心灵放飞的权利。 】 二、展示汇报 第一小组： （来源小队） 1、师导语：端午节是我国的传统节日之一，其历史和文化可谓源远流长。那么 端午节的起源又是
4、怎样的呢?看看来源小队给我们带来了哪些精彩的展示 呢？ 2、学生汇报：端午节的含义和由来（讲故事） 组织点评：同学们在这些精彩的传说中，你认为他们说得怎样呢？请为他们做 出点评。 3、 师：端午节就是这样一个纪念祖先们的日子。我们综合实践这门课不仅要 求我们会搜集资料，更要会整理资料和富有创造性的展示这些内容。尤其是与 人物、传说故事等有关的资料，我们就可以采用这个组的方式方法来展示。他 们出色的表演真是让我们佩服！谢谢他们！ 【设计意图设计意图：老师允许学生用自己的眼睛观察，用老师允许学生用自己的眼睛观察，用自己的脑袋思考，用自自己的脑袋思考，用自 己的嘴巴表达，用自己的思想去展示，使学生获
5、得了自我满足。获得成功的喜己的嘴巴表达，用自己的思想去展示，使学生获得了自我满足。获得成功的喜 悦。悦。 】 第二小组： （习俗小队） 1、 师导语：端午节的别称和传说异彩纷呈，那么古往今来的人们又是怎样欢 度这一节日的呢？看习俗小队为我们带来了哪些惊喜呢？ 2、 学生汇报：端午节的习俗（幻灯片展示介绍等展示） 3、 同学们，这个小组是从多方面来展示端午节的习俗的。你觉得他们展示的 如何？请点评！ 4、 你们家又是怎样过端午节的？ 5、 师评价：老师觉得最值得称道的是他们在没有主持人的情况下也能很好的 将几个版块完美的衔接起来，分工如此的细致。这就是小组合作的精神！掌 声送给他们！ 【设计意图
6、设计意图：在教学中创设出浓郁的情境氛围，使学生不由自主地调动多种感在教学中创设出浓郁的情境氛围，使学生不由自主地调动多种感 官， 积极主动地进行相应的课堂活动， 使学生 “触景生情” 。 了解端午节的习俗官， 积极主动地进行相应的课堂活动， 使学生 “触景生情” 。 了解端午节的习俗。 】 第三小组： （食物小队） 1、 师导语：提起端午节，我们总是想起香香的大粽子。心灵手巧小组的同学 给我们带来哪些别样的风采？ 2、学生汇报：包粽 DV 展示。 3、分享美食。 4、 师评语：综合实践以活动为主要形式，强调我们亲自去实践，去体验，这 个小组给我们非常生动地展示了他们活动的过程，让我们为他们的自
7、信和勇 气而共同喝彩！ 【设计意图设计意图：学生运用学生运用 DV 展示了包粽子的过程，以照片的形式展现情展示了包粽子的过程，以照片的形式展现情境，以境，以 语言描绘情境的方法有机地结合起来语言描绘情境的方法有机地结合起来。 】 第四小组： （诗词小队） 1、 师导语：看来啊，端午节的名堂还真是不少，难怪历代的文人墨客都喜欢 在端午节留下自己的诗词佳句，这不，诗情画意组的同学给我们带来了什么 礼物呢？ 2、学生汇报：端午文化（诗朗诵） 3、同学们，听了他们的介绍你想说些什么？ 4、师点评：这一组同学不但给我们展示了他们对诗词歌赋的热爱和赞美之情。 而且还从这些诗词中读出了自己的理解，和自己的感
8、悟。让我们和他们一起 做个爱诗爱文的孩子，让我们的生活也处处充满了诗情画意吧！ 【设计意图设计意图：诗词能陶冶人的情操，通过学生的展示，使学生更加了解诗词更诗词能陶冶人的情操，通过学生的展示，使学生更加了解诗词更 能体会过端午节的意义。能体会过端午节的意义。 】 第五小队； （活动小队） 1、 师导语： 端午节不经诗词优美， 还有很丰富的活动呢?大家一起说是什么呀？ 赛龙舟、舞狮子。 （表演赛龙舟。 ） 2、学生汇报：赛龙舟、舞狮子（视频展示、讲解） 【设计意图设计意图：为学生提供了一个更开阔的、更活跃的展示平台，让学生在信息为学生提供了一个更开阔的、更活跃的展示平台，让学生在信息 重组、多向
9、开放、合理想象、自由评价中重组、多向开放、合理想象、自由评价中激起学生强烈的表现欲望，又能使学激起学生强烈的表现欲望，又能使学 生之间进行了相互的交流。激发学习兴趣。生之间进行了相互的交流。激发学习兴趣。 】 三、收获总结： 同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们而感到自豪！因为我们参与了， 体验了，从而提高了，成长了。在我们的综合实践活动中，过程永远比结果更 重要！所以，这节课不是结束，而是开始。端午文化已经带领我们迈入了中国 节日文化的大门，你知道还有哪些传统的节日，我想里面还有更精彩的内容等 着我们继续去探究， 让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧！ 我宣布：走 进端午成果展示汇报课圆满结束，谢谢同学们。
