1、快乐读书吧读读儿童故事 教学目标1. 产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。2. 初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么。3. 感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学重点教学难点自主阅读自己喜欢的故事，了解故事内容。感受课外阅读的快乐，能与他人分享收获。教学课时1 课时教具准备教学过程一导入新课教师口述：故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇你读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享一下吧！二推荐节目神笔马良 七色花 一起长大的玩具 愿望的实现1. 图书简介：（1）洪汛涛的神笔马良
2、讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事。（2）苏联作家卡达耶夫的七色花讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花，她只要撕下一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望。（3）一起长大的玩具精选金波描写儿童生活的散文和童话，既有作者对儿时生活的回忆，也有作者对儿童生活的美好想象。（4） 印度诗人泰戈尔的愿望的实现讲述了在仙子的帮助下，淘气的儿子变成大人，严厉的爸爸回到童年，发生的一系列故事，情节合理又新奇，充满童趣。2. 阅读提示：阅读的过程中要学会看书的目录，这样不仅可以让我们了解书的主要内容，还可以让我们知道要读的内容是从哪一页开始的。三展开活动1. 搜集图书。学生可以去图书馆借阅，可以一人一本也可以两人
3、一本，在班内可以以小组为单位轮流阅读，保证每位同学都能享受阅读的快乐。2. 制定计划。让学生自主选择最感兴趣的篇目进行阅读，制定阅读计划，包括阅读地点、阅读时间、交流伙伴、交流时间等内容。3. 学习目录。开始阅读之前，学生首先观察所要阅读的书的基本信息，如书名、作者、插图等。在此基础上，引导学生翻开书，找到目录，了解目录在书中的位置、呈现的内容和作用。小结：目录一般都在每本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇章对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便读者定位想要阅读的内容。4. 设置情境。（1）学生自主选择自己喜欢的某个故事进行阅读。小组交流选择这个故事的原因。（2）通过指
4、名朗读故事中的某一个片段激发学生的兴趣。（3）通过设置问题引发学生的兴趣。七色花可以这样设置问题：如果你有七个实现愿望的机会，你想要实现什么愿望？愿望的实现可以这样设置问题：你有没有幻想过当一会儿大人？读一读这个故事，看看故事中的儿子和父亲的愿望分别是什么？愿望实现后又发生了什么事？哪些地方让你觉得很神奇？5. 完成“读书记录卡”。出示示例：读书记录卡所选图书（ 神笔良 ）作者（ 洪汛涛 ）我的提问（1）是谁给了马良一支神笔？（2）马良用这支神笔做了么？我的解决（1）是一位神秘的白胡子老人给了马良一支神笔。（2）马良用它惩罚了那些贪官和恶人，为穷人作画，让穷人过上了幸福的生活。6. 小组讨论。根据大家的“读书记录卡”，指名学生说说读完整个故事的过程，引导学生谈谈自己印象最深的内容，阅读中遇到的困难和克服困难的过程。四拓展阅读洪汛涛的不灭的灯，苏联作家马尔夏克的十二个月，泰戈尔的纸牌王国都是很经典的儿童读物，请同学们在课下读一读，然后写一写自己读后的感受。第一单元31
