1、问题导学备课单 学科 综合实践 年级 五 课题 废旧物的妙用 课型 方式 要素组合 课时 安排 1 授课 老师 审核 领导 授课 时间 教学 目标 1 引导学生一物多用，废物利用，养成保护环境，爱惜资源的习惯，培养学生动手和探究的 能力。 2. 能正确使用家庭工具，独立完成手工制作，有一定创意。 3. 愿意为保护环境，节省资源做力所能及的事。 导 学 评 价 导学内容 T 导学方法 导 学 反 思 一、一、 创设情境，导入新课创设情境，导入新课 出示“废旧物品”这个词， 解释这个词的意思，然后说说平 时生活中有哪些废旧物品，这些 废旧物品是如何处置的? 二、二、 自主学习自主学习 合作探究合作
2、探究 1 同学们利用自己收集到的废旧 物品，充分发挥自己的想象，变 废为宝，进行小制作，教师巡视 并参与到活动中。 2 作品完成后进行全班展示，简 单介绍组内的作品。 三三、巩固拓展巩固拓展 智能导练智能导练 利用废旧物品不但可以制作出 有用的物品，还可以减少环境的 污染和破坏。那么请同学们想一 想我们在平时生活和学习中怎 样做，才能对保护环境起到促进 作用？ 四、知识归纳四、知识归纳 总结收获总结收获 这节课，同学们充分的发挥了自 己的制作才能，利用废旧物品变 废为宝做出了各种作品，你们都 很棒，在你们的内心世界、头脑 世界有许多美好的梦想，希望在 以后的学习道路上，你们要坚信 自己的能力和
3、实力，发挥好你们 的创造才能，努力把我们身边的 废旧物品变成我们生活和学习 的宝藏。 5 2 0 1 0 5 一、 问题导入 呈示目标 1 PPT 出示几张废旧物的图片，引导学 生说说生活中有哪些废旧物及如何处置的。 (看+想+说) 二、问题探究二、问题探究 内化目标内化目标 1 以八人小组的小组合作形式，把课前收集 到的废旧物进行创作，教师巡视并参与到活 动中。(想+大动) 2 引导学生从作品的名称、制作过程、使用 价值等方面介绍组内的作品。(说+小动) 三、问题迁移三、问题迁移 达成目标达成目标 设计一个启发式问题，让学生自由阐述自己 的做法，从而调动学生对保护环境和美化环 境的认识 四、问题梳理四、问题梳理 整合目标整合目标 肯定学生的聪明和能力，鼓励学生只要肯动 脑筋一定能制作出有价值的用具，进一步肯 定学生的创新精神和探究能力。 板书设 计 废旧物的妙用废旧物的妙用 变废为宝
