1、小数的意义教学设计一、谈话导入。师：看PPT认识这个人的同学举手，介绍刘翔，跑步中产生的小数。如果老师没有记错，好像三年级我们学过一些关于小数的知识对吗？来看看，这就是三年级那篇课文的第一页，第七章小数的意义，有印象吧。这节课我们要在小数的初步认识的基础上更进一步、更深入、更系统的学习有关小数的知识。这节课的课题就是小数的意义。（板书课题）二、探究新知1.小数的意义师：同学们，我们学小数就学小数，为什么还要加上意义二字呢？意义是什么意思呢？原来我也不太清楚，为了这节课我特意查了字典，现代汉语词典，它很厚，我在词典的1638页找到了它的意义找到了这个词条，意义是名词，它有两个意思，一个是表示什么
2、，还有一个意思是价值。表示什么就是小数是什么意思，它代表了什么。还有一个意思是价值，小数的价值是什么呢？是多少钱一斤吗？显然不是！那谁知道小数的价值是什么呢？你说说看。生1：小数有什么意义生2：小数在生活中的价值。师：有点意思，在生活中的价值，我们（大人和儿童）为什么会学小数，学小数对我们的工作、我们的学习有什么用处，有什么帮助，这就是小数的价值，也就是小数的（意义）我写一写，简单的三个字也就是“为什么”。它有两层意义：一个是它表示什么，一个是我们为什么要学习小数。明白了吗？下面我们就系统的来学习小数。看屏幕。这里有一个正方体，我们把这个正方体看做整数1,我写一写！我写你说。（板书：把1平均分
3、成10份）会怎么样？看屏幕！我们数一数，看是不是10份！（生一起数）师：这一份一份的像什么，面包片，我们看，一片，你能用一个数来表示它吗？生：0.1师：真好，她说出了我们这节课的第一个小数。还可以怎样表示？生：十分之一。师：多好啊！我们学过。其实0.1这个小数的意义就是十分之一，我写一写（0.1表示十分之一），非常简单，读一遍。十分之一就是0.1的意义。0.1就表示十分之一，再看。生1：这是0.2.生2：.:0.2表示十分之二。（师板书：0.2表示十分之二）生：0.3表示十分之三。同学们，是不是还可以写出一些。还可以写出什么？生：0.40.5师：我们至少能说出9句这样的话，不说了，谁能用一句话
4、说出这些小数表示什么？生：每个小数加0.1，后面的十分之几就加1。师：发现一个很重要的规律。看，0.1、0.2、0.3用一句话说就是生：0.几师：对，再说一遍。0.几表示什么？生：0.几表示十分之几。师：好，谁能再说一遍！对极了，谢谢，这句话特别重要，所以我把它写好了！再读一遍。这是小数的意义当中一个很重要的基础知识。0.几表示十分之几。这个正方体整数1就不能仅仅停留在平均分成十份的程度了。猜一猜，多少份？生：100份。师：请看！没有问题吧！这一份一份的不再像面包片了，像什么？生：面包渣师：没那么小，像薯条吧！谁会说点什么？生：0.01表示一百分之一（师板书）。师：再看。生：0.02表示一百分
5、之二师：犹犹豫豫的，再读。生：0.02表示一百分之二师：好多了。（师板书）生：0.03表示一百分之三师：0.03是不是就指的绿色的那一条？生：不是，师：谁是0.03生：三条都算上。师：如果只看绿色那一条，是多少？生：0.01生：零点零几就表示一百分之几。师：同意吗？太好了！其实我也早写好了！它不是一般的重要，它它重要了。考考你们，抢答，0.07表示生：百分之七师：0.08表示生：百分之八师：0.27表示生：百分之二七（师板书）师：0.27表示百分之二十七，没有问题。但是有一个小问题，大家看，0.27表示百分之二十七，课我们这概括的是零点零几就表示一百分之几，0.27不包括在这里面，谁会改吗？一
6、改就特完美了！生：零点几几就表示一百分之几几师：百分之几就够了，不过前边改的特别有意义，零点零几改成了什么？生：零点几几，来，大家读一遍生：零点几几就表示一百分之几刚才我们得到了两个很重要的知识，一个是零点几就表示十分之几，一个是零点几几就表示百分之几。根据这两条你能不能推测出新的结论？零点几就表示十分之几，零点几几就表示百分之几，那下句话怎么说就会很有道理？生：零点几几几就表示千分之几。师：对不对？鼓掌！真的应该鼓掌！我刚才还批评他不那么自信，可他真的很有，看屏幕，这就是1000份。像什么？你妈妈切的土豆丁、黄瓜丁。师：看这个，说点什么？生：0.001表示千分之一。师：他们和你刚才说的一样吗？生：不一样生：0.003表示千分之三。师：好极了，再举一个。生：0.002表示千分之二师：怎么都说零点零零几啊！下一位不准说这个了！生：0.012表示千分之十二
