1、 1 展示阶段教学流程：展示阶段教学流程： 教学目标：教学目标：1、培养学生的动手能力，学会和他人合作完成一幅布贴画。 2、培养学生丰富的想象力和创造力，能运用布贴画表情达意的能力。 3、在活动过程中体验动手的快乐，对自己的成果有喜悦感，成就感。 教学准备：教学准备： 教师准备：1、十二生肖图片、A4 卡纸。2、课件。 学生准备：剪刀、碎布、浆糊、小木板。 教学内容：教学内容：我手中的布贴 教师： 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、 谈话引入谈话引入： 1、同学们，本学期我们综合 实践活动课的主题是我 手中的布贴 2、在这一阶段的活动中，我 们通过自己的一双巧手， 利用
2、 手中的碎布头做出了一幅又 一幅美丽的画， 请看我们自己 的画出示课件。 3、此时此刻，你看到自己的 画、同学的画、自己和同学的 画后， 你最想说什么？可以说 说有什么感想和收获？ 1、学生齐说主题内容。 2、 学生认真观看自己的 画。 3、说出自己感想和收 获。 通过情境的 引入， 让学生走 进生活， 走进自 己的布画世界， 让学生明白各 种颜色的碎布 经过自己的巧 手做出的画很 漂亮， 激发学生 对布贴画的兴 趣。 2 过渡语过渡语：一双双巧手，做出了 漂亮的画， 我们从画中有所悟 有所获，实在难能可贵。本节 课你们小组如何计划这次活 动？为了展示我们的巧手， 我 们现场做画。为了公平，老
3、师 准备了 12 生肖图片，课前以 发下去了。 针对这次活动完成 表（三） 。 学生： 小组竞赛的形式， 现场做画。 二、做布贴画、做布贴画 1、课件出示要求：根据要求 小组现场合作做一幅布贴画。 2、学生做画，教师巡视指导。 3、组长检查，督促组员对做 好的画进行精细加工。 4、组长记录组员表现情况。 1、小组分工合理， 合作 完成画。 2、学生合作完成。 把握学生的 心理，吸引、调 动学生的多种 感官， 再次以情 境激趣， 激发学 生的想象力， 体 现了学生的合 作意识、 动手实 践能力与口语 交际的整和。 三、展示布贴画展示布贴画 1、各小组展示画，边展示边 介绍画的内容。 1、学生展示
4、画， 讲述画 意要语言流畅。 把布贴画 与积累的知识 3 2、同学自评与他评。 3、评选出优秀作品及优秀小 组和组员。 2、同学评议画。 3、评选优秀组员及小 组。 联系起来， 让学 生意识到生活 是更大的课堂。 四、课外延伸课外延伸 1、我们做了很多布贴画，你 认为对自己有好处吗？说明 理由。 2、爸爸妈妈对你做布贴持什 么态度？说说他们的看法。 3、资料介绍：布贴在生活中 有那些用处？ 1、小组讨论：说说自己 的理由。 2、观点要鲜明。 3、学生畅所欲言。 在学生说话 时， 教师要适当 地点拨， 规范学 生的语言， 体现 口语交际与实 践课的整合和 搜集资料的能 力。 五、总结。 今天的这一节“综合实践 展示课” ， 展出了我们的巧手， 展出了我们的创新思维， 这些 都显示在我们的布贴画中。 老 师相信，在今后的实践活动 中， 只要我们多多练习动手动 脑，就一定会做的更好。
