1、第8课彩色的梦 同学们同学们，课前让大家，课前让大家画画一一幅画幅画，谁，谁能为大家介绍能为大家介绍一下自己的画作？一下自己的画作？听了朗读听了朗读，你对彩色的梦，你对彩色的梦有了哪些有了哪些了解呢了解呢？初步感知初读课文彩色彩色 梦想梦想 铅笔盒铅笔盒 聊天聊天 草坪草坪 蓝色蓝色 葱郁葱郁 森林森林 结果结果 拉拉着手着手 烟囱烟囱 苹果苹果般般 精灵精灵 叮咛叮咛会认的字识字盒聊坪郁hy （盒子）（聊天）（草坪）（葱郁）png囱cng（烟囱）叮（叮咛）liodng咛nng彩彩ci ci 书写指导：书写指导：左右等宽，第八笔是点，右左右等宽，第八笔是点，右侧三侧三撇要舒展撇要舒展。部首：部
2、首：彡彡组词：组词：彩色彩色 彩虹彩虹造句：造句：天空中出现一道彩虹，犹如天空中出现一道彩虹，犹如仙女撒下的彩色缎带。仙女撒下的彩色缎带。音序：音序：C C结构结构:左右左右 会写的字梦梦mng mng 书写指导：书写指导：上宽下窄，上半部分左右对称上宽下窄，上半部分左右对称，第一个，第一个“木木”捺变点，第二个捺变点，第二个“木木”捺捺画要舒展画要舒展。部首：部首：夕夕组词：组词：梦想梦想 梦幻梦幻造句：造句：如果我们加倍努力，我们的如果我们加倍努力，我们的梦想会梦想会变成现实。变成现实。音序：音序：M M结构结构:上下上下 会写的字森森sn sn 书写指导：书写指导：第一个第一个“木木”笔
3、画舒展，第笔画舒展，第二个二个“木木”捺变点，第三个捺变点，第三个“木木”捺画捺画舒展。舒展。部首：部首：木木组词：组词：森林森林 造句：造句：森林可以森林可以净化空气净化空气。音序：音序：S S结构结构:上下上下 会写的字拉拉l l 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“立立”下横长。下横长。部首：部首：扌扌组词：组词：手拉手手拉手 拉车拉车造句：造句：我和小伙伴手拉手去上学。我和小伙伴手拉手去上学。音序：音序：L L结构结构:左右左右 会写的字结结ji ji 书写指导：书写指导：左窄右宽，第三笔是提，左窄右宽，第三笔是提，“士士”第二第二横要短横要短。部首：部首：纟纟组词：组词：结果结
4、果 造句：造句：今年今年，爷爷精心，爷爷精心培育的桃树培育的桃树终于结果终于结果了。了。音序：音序：J J结构结构:左右左右 会写的字苹苹png png 书写指导：书写指导：第一横稍长，第二横短，第第一横稍长，第二横短，第三横最长，竖在竖中线上。三横最长，竖在竖中线上。部首：部首：艹艹组词：组词：苹果苹果 苹果树苹果树造句：造句：果园里，红艳艳的苹果压弯果园里，红艳艳的苹果压弯了树枝。了树枝。音序：音序：P P结构结构:上下上下 会写的字般般bn bn 书写指导：书写指导：左右左右等宽，等宽，“又又”笔画舒展。笔画舒展。部首：部首：舟舟组词：组词：一般一般 这般这般造句：造句：燕子犹如天使燕子
5、犹如天使一般，在欢快一般，在欢快地飞舞地飞舞着。着。音序：音序：B B结构结构:左右左右 会写的字精精jng jng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“米米”的捺变点，的捺变点，“青青”横画距离相等，长短不一。横画距离相等，长短不一。部首：部首：米米组词：组词：精灵精灵 妖精妖精造句：造句：轻盈的雪花轻盈的雪花漫天飞舞漫天飞舞，宛如，宛如白色的精灵。白色的精灵。音序：音序：J J结构结构:左右左右 会写的字灵灵lng lng 书写指导：书写指导：上小下大，上小下大，“火火”笔画舒展笔画舒展。部首：部首：火火组词：组词：精灵精灵 神灵神灵造句：造句：体育体育是强身是强身健体的灵丹妙药。健
6、体的灵丹妙药。音序：音序：L L结构结构:上下上下 会写的字词汇积累叮咛：叮咛：反复嘱咐反复嘱咐。造句造句：妈妈：妈妈常常常常叮咛叮咛我放学按时回家。我放学按时回家。葱郁：葱郁：葱茏。形容草木青翠而茂盛。葱茏。形容草木青翠而茂盛。造句造句：在：在葱郁葱郁的森林里，有许多可爱的动物。的森林里，有许多可爱的动物。16 此处提到的“彩色的梦”，指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩笔的形状、质地。再读课文 说说你对这一句的理解。我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。用“有的有的有的”写一个句子。_ 下课了，同学们有的在打球，有的在跑步，有的在丢沙包，
7、大家开心极了！再读课文这是一个拟人句，“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱之情。这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？再读课文他们他们躺在铅笔盒里聊天，躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过”正是彩笔在动、在绘画。画的是什么呢？“草坪”“野花”“天空”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？再读课文脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了；大朵的
8、野花，红了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了，蓝蓝得得透透明！明！这是一个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小鸟。“拉着手”“歌声”，把雪松、小鸟当作人来写，生动、有趣。你你从这里体会出了什么？从这里体会出了什么？再读课文在葱郁的森林里，在葱郁的森林里，雪松们拉着手，雪松们拉着手，请小鸟请小鸟留下歌声。留下歌声。课后习题1.给下列汉字注音。()()()()()聊 郁 叮 咛 囱2.填一填。（1）梦 的读音是 ，共 画。（2）森 的结构是 。这种结构的字还有 、。课后习题3.按要求写词语。（1）ABAC式，如：又大又红 、。（2）AABB式，如：开开心心 、。（3）ABB 式，如：胖乎乎 、。
