1、口语交际：做手工口语交际：做手工第三单元第三单元 人有两件宝 人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。从这首儿歌中你知道了什么从这首儿歌中你知道了什么？口语交际：做手工口语交际：做手工集体参与，评“最佳手工作品”1、请大家把手工作品拿出来放在桌上，然后有秩序地离开座、请大家把手工作品拿出来放在桌上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的手工作品做得最好。位自由参观，看看谁的手工作品做得最好。2、同学们自由参观。、同学们自由参观。3、评出做得最好的手工作品，发奖品。、评出做得最好的手工
2、作品，发奖品。请你们把手工作品的制作过程说出来，比一比谁说得最请你们把手工作品的制作过程说出来，比一比谁说得最好，行吗？好，行吗？程序如下程序如下:示范说话，指导表达示范说话示范说话 我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的是这样做的:先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把
3、它挂在墙上作装饰品。我的介绍完了，谢谢大家。作装饰品。我的介绍完了，谢谢大家。（老师拿自己的手工作品向大家介绍，请同学们仔细看作品，认真聆（老师拿自己的手工作品向大家介绍，请同学们仔细看作品，认真聆听。）听。）l 老师是从哪些方面介绍作品的老师是从哪些方面介绍作品的?我是这样做的我是这样做的:先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰品。我们可以把它
4、挂在墙上作装饰品。指导表述指导表述 我的小制作是花我的小制作是花炮。炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。作品的名作品的名字字作品的材料、作品的材料、形状、颜色形状、颜色我的介绍完了，谢谢大我的介绍完了，谢谢大家。家。用途和制作方法用途和制作方法l 老师介绍制作方法时用了哪些连接词老师介绍制作方法时用了哪些连接词?我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的我是这样做的:找几个一样大的纸筒，找几个一样大的纸筒，用各种颜色的纸把用各种颜色的纸把纸筒包住，纸筒包住，在每一个纸筒的上端钻一个小洞，在每一个纸筒的
5、上端钻一个小洞，拿出拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰品。我的介绍完了，谢谢大家。挂在墙上作装饰品。我的介绍完了，谢谢大家。先先 再再接着接着最后最后l 说话时要注意什么说话时要注意什么?说话要说话要清楚、完整、按顺序说清楚、完整、按顺序说;态度要态度要自然、大方、有礼貌。自然、大方、有礼貌。l 听话时要注意什么听话时要注意什么?听话时要听话时要认真听认真听,记住主要信息记住主要信息。u 说话要求：说话要求：以小组为单位进行交流。以小组为单位进行交流。汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程，说汇报制作过程。
6、汇报时要讲清楚制作的过程，说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。别人讲话的时候，其他同学要认真听。如果有问别人讲话的时候，其他同学要认真听。如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。题，可以提出来，让讲的同学解答。评出说得好的同学。评出说得好的同学。练习说话练习说话u 小组练习说话小组练习说话u小组代表汇报交流（程序）：小组代表汇报交流（程序）：（1 1）说说自己作品的制作过程。）说说自己作品的制作过程。（2 2）其他小组评论：哪些地方说得好）其他小组评论：哪些地方说得好?哪些地方还需改进哪些地方还需改进?（3 3）老师总结怎样才能把小制作的制
7、作过程说清楚、明白。）老师总结怎样才能把小制作的制作过程说清楚、明白。汇报交流，评“最佳解说员”u评选出评选出“最佳解说员最佳解说员”请把你的手工作品都展示在讲台上，邀请你的好朋友来请把你的手工作品都展示在讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你介绍。看作品，听你介绍。谈感受谈感受小小展览会看作品，听介绍看作品，听介绍 看了这些手工作品，听了同学的介绍，你有什么话要看了这些手工作品，听了同学的介绍，你有什么话要说吗？说吗？老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生，老师非常高兴。下课后，把能说会道的学生，老师非常高兴。下课后，把自己的手工作品送给自己的好朋友、老师或家自己的手工作品送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？人，借此来表达你对他们的爱，好吗？谢谢观看！
