1、1 广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛 诚信诚信教教学设计学设计 课程名称课程名称 职业道德与法律 课程题目 课程题目 诚信撬动人生的支点 教学时数教学时数 2 节课（80 分钟） 上课时间上课时间 2017 年 5 月 授课人授课人 授课形式授课形式 微课、情境模拟、讨论法 授课对象授课对象 2016 级护理专业 授课地点授课地点 多媒体教教室 教教 材材 选用教材：职业道德与法律（主编：张伟） . .教学目标教学目标 能力目标：能力目标： 学生能感知诚信的重要性，从而做到对人讲诚信，对事要负责。 知识目标知识目标： 掌握诚信的内涵和基本要求。 情感目标情感目标： 增强对他人
2、对社会的责任感，培养正确的处事态度和“诚信为荣， 失信可耻”的道德观念，努力做一个诚实守信的人。 . .教学资源教学资源 ：参考教材：职业道德与法律参考书信息化教学设计 . .教学重点教学重点 ：领悟诚信的内涵，学生通讲诚信提高自己的道德水平。 . . 教学难点教学难点 ：如何将诚信更好地运用到日常生活中。 . .教学难点解决办法教学难点解决办法 通过案例、视频和情景模拟教学法引出其道理，教师引导，学生能根据自己 周围的实际情况，培养学生用实际行动培养自己诚信的优良习惯，以一颗诚信负 责的心面对周围的人和事，坚定信念，宣扬正能量。 . .教学过程设计教学过程设计 时代背景导入： 微课阐释定义与
3、内涵： 活动一：口是心非，加强理解； 活动二：课程反馈，诚信的意义； 活动三：情景再现，如何培养诚信； 质疑解答； 总结作业。 （二）具体的教学过程（二）具体的教学过程 教学程序教学程序 及 时 间 分及 时 间 分 教学活动教学活动 设计思路设计思路 2 配配 理理 论论 与与 实实 践践 活活 动动 相相 结结 合合 一、导 入 （5 分 钟） 课程导入： 1点题：教师呈现中共十八大提出的社 会主义核心价值观 24 个字， 突出今天的主题： “诚信”。 以社会主义核心价值体系 引入，体现了大的时代背景，让 学生更好地感知诚信的重要性， 为接下来的学习和道德升华做 好了铺垫。 二、听 诚信
4、故事 讨论 大比 拼（20 分钟） 活动一 ：课程反馈 课前教师会布置学生以小组为单位通过 网络等多种形式搜集有关“诚信”的案例，并将 案例用手机的形式传到学校微信公众号由全 校学生点评。 在课堂上教师将各组的点击量做 好排名， 请点击量最多的一组学生来向大家讲 解一下他们的案例。 通过目前网络上对比， 获得点击量最高的 是孙水林替哥哥还钱的故事，教师通过学 生讲述该案例，组织学生以小组为单位讨论： 诚信为孙水林带来了什么？诚信的意义是什 么？1.促进社会和谐；2.良性竞争，有利于发 展；3.提高道德水平，学会做人。 并将讨论的结果发放到我们所学习的教 学资源信息库里。 总结：我校德能教育的真
5、谛是“德是能， 舍是德，小舍小德，大舍大得，不舍不得。” 孙水林舍得用诚信待人， 同时他也获得了别人 的赞扬与员工的拥戴。 此次授课以微信平台等信 息技术手段，学生将所搜集的案 例发到学校公众号，扩大了影响 力度，宣传了正能量。 通过对诚信感人案例的讨 论，学生可以进一步得出诚信的 重要意义，提高了学生的自助学 习能力和热情。 3 三 、 看微 课了 解诚 信内 涵（10 分钟） 设疑：诚信如此的重要，那么什么是诚 信？诚信的内涵是什么？教师引导学生思考， 各抒己见，然后引入微课诚信的定义和内 涵，通过综合微课和学生所阐述的观点，诚 信的基本含义是守诺、践约、无欺。通俗地表 述,就是说老实话、
6、办老实事、做老实人。 （小结：诚信的定义和内涵读起来很简 单，但是做起来非常的困难，但是人之初性本 善，我们心底有一颗正义的种子，只要我们去 用心呵护，早晚发芽从而长成参天的大树。） 提出问题，引导同学们的思 考，然后让学生自己思考。接着 引入微课诚信的定义和内 涵。教师小结，过渡到下一个 活动。 理理 论论 与与 实实 践践 活活 动动 相相 结结 合合 四、玩 游戏 聚焦 诚信 （10 分钟） 活动二：活动二：口口是心非是心非 活动规则： 全体学生以两人为一组分成若 干小组，采用一问一答方式，问的问题只有两 个答案：是与否。被提问者作答时用动作“摇 头和点头” 表示真实的答案，嘴里说出来的
7、 却是错误的答案。 总结：口是心非是一件非常辛苦的事情， 不仅要集中注意力， 而且还要承受很大的心理 压力， 长期下去， 会对人的心理健康造成影响。 因此我们要讲诚信，做到心口如一。 这是这节课的重点之一，通 过活动一，学生的互动，加深学 生对诚信定义与内涵的理解，与 掌握，更多的引导的方式，促使 学生多说，多思考，多发现，从 而不断的进步。 五、（20 分钟） 过渡： 诚信的内涵， 诚,即真诚、 诚实;信, 即守承诺、讲信用。诚信的基本含义是守诺、 践约、无欺。 活动三：情景再现活动三：情景再现 淘宝购物选择商家淘宝购物选择商家 淘宝是学生耳熟能详的购物媒介， 本次授 课是在多媒体室，教师创
8、设情境：利用淘宝为 4 即将去医院实习的师姐选择一家护士鞋店， 选 完后将商品截屏发到 QQ 群里，邀请前三位选 好鞋店的学生讲述一下选择依据， 接着在全班 利用学生学习客户端作一个问卷调查， “当价 格和信誉度冲突时，大家首选的是什么？“” 活动结束后教师结合调查结果总结做到 诚信的意义，号召大家做一个讲诚信的人。 。 六、扩 展延 伸 （ 5 分钟） 质疑解答：善意的谎言 学生在微博上找出关于善意的谎言的案 例，向教师提出问题;善意的谎言是不是不讲 诚信。 教师表扬学生，通过与学生专业相结合， 向学生阐释：善意的谎言并不是一种失信行 为，相反，恰当时机的说出善意谎言是一种对 人性的尊重，也
9、是一种高尚的品德。 活跃课堂气氛，激发学生的 学，从活动中轻松愉快的学习新 知识点。联系到学生的本专业学 习，从而提高对护理专业需要的 道德品质认识，增加学生的学习 热情，更好地培养自己的职业道 德。 评评 价价 总总 结结 七、总 结 （ 6 分钟） 以弟子规“信”结尾，再次结合社会 主义核心价值观。 凡出言，信为先； 诈与妄，奚可焉？ 话说多，不如少； 惟其是，勿佞巧。 通过国学经典弟子规来 对本节课内容进行归纳。 八、课 后作 业 （ 4 分钟） 1.传播诚信：利用微信朋友圈、QQ 空间、 微博等信息化方式传播诚信案例和故事， 宣扬 正能量。 2.需要一生去完成的作业： 做一个讲诚信 的
10、人。 5 . .评价方法评价方法 评评 价价 内内 容容 学生反映学生反映 对学习的知识是否掌握？是否理解透彻？ 能否正确的认识自己？ 课堂活动完成情况课堂活动完成情况 学生是否自觉，主动的参与其中？ 活动练习是否达到预想的效果? . .板书设计板书设计 诚信 一、时代背景 二、什么是诚信 善意的谎言 三、诚信的意义 X X. .教学反思：教学反思： 一、优点 1.采用信息化教学手段提高的学生学习效率； 2.结合学生专业，培养职业道德感； 3.教学思路清晰，师生之间配合比较好； 4.采用微课等授课方式，学生学习积极性高。 二、不足 1、时间分配不合理； 2、重难点不突出。 三、改进措施： 1.合理分配时间，解决重难点； 2.在日常教学活动中使用信息化手段，熟能生巧
