1、课课 文文部编版 三年级语文上册 你知道这是什么季节吗？秋 天秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。7 7部编版 三年级语文上册1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。学习目标学习目标抖土抖土精神抖擞精神抖擞dudu 抖抖抖手抖手蟋蟀草蟋蟀草斗蟋蟀斗蟋蟀蟋蟋蟀蟀 抖抖蟋蟋x x我会认我会认 斗蟀斗蟀 小蟋蟀小蟋蟀shuishui蟋蟋蟀蟀振作振作振奋人心振奋人心zhnzhn振振动动蟀蟀振振我会认我会认韵味韵味风韵犹存风韵犹存ynyn掠视掠视梳云掠月梳云掠月 ll 掠掠过过歌歌韵韵韵韵掠掠我会认我会认吟
2、唱吟唱无故呻吟无故呻吟ynyn歌歌吟吟 辽远辽远辽东半岛辽东半岛liolio辽辽阔阔 吟吟辽辽我会认我会认辽阔辽阔开阔眼界开阔眼界kuku 广广阔阔阔阔我会认我会认词语理解词语理解道别：道别：离别；分手（一般要打个招呼或说句话）。造句：造句：他们在这群大学生实习结束后举办了一场道别晚会。掠过：掠过：轻轻地擦过。造句：造句：小燕子轻轻地掠过水面。歌吟：歌咏。歌吟：歌咏。造句：造句：屈原一边行走在江边，一边歌吟着“路漫漫其修远兮”。词语学习词语学习叮咛：叮咛：反复地嘱咐。造句：造句：出门前，妈妈千叮咛万嘱咐，教我路上一定要注意安全。辽阔：辽阔：广阔；宽广。造句：造句：辽阔的田野里，农民伯伯正在播种
3、。绽开：绽开：裂开。造句：造句：春天到了，一朵朵鲜花绽开了笑脸。匆匆：匆匆：急急忙忙的样子。造句：造句：老师说了几句话就匆匆离开了，一定是发生了什么事。近义词近义词道别（告别）振动（抖动）掠过（拂过）辽阔（广阔）绽开（绽放）匆匆（匆忙）反义词反义词丰收（歉收）辽阔（狭窄）绽开（合拢）这首诗歌大致可以分为几个部分？各个部分写了什么？第一部分（第1-4自然段）：写了黄叶、蟋蟀、大雁和秋风的声音，用“刷刷”等拟声词，把秋天的声音，描摹得具体可爱。第二部分（第5-6自然段）：写那些无言的声音，其实是秋景给人的感受，表达了作者对秋天的喜爱和赞美。课文感知课文感知 1.第节描写的是哪种声音？作者把这种声音
4、想象成什么？这是运用了什么修辞手法？第节写的是落叶的“刷刷”声。作者把这种声音想象成了树叶和大树告别的话音。这是运用了拟人的修辞手法，读来让我们仿佛看到秋风中树枝摇曳，一片片黄叶随风飘落，并与大树告别的动态画面。课文解读课文解读 2.第节写到了秋天的哪些声音？请你做简单的赏析。用拟人的修辞手法写了大雁的叫声和秋风掠过田野的声音。前两句运用拟人写出大雁的叫声，同时也让我们联想到大雁仿佛在说：“秋天到了，我要到南方去了！朋友们，再见！”后两句运用联想，让我们仿佛看到秋风所到之处，到处呈现一派丰收的景象。3.第节中“音乐厅”指什么？这样写有什么表达效果？“音乐厅”指大自然。作者把大自然比作音乐厅，说
5、明秋天的大自然有许多动听的音乐，值得我们去欣赏，去感受，去热爱和赞美。4.第节是怎样进行描写的？你从中听懂了秋的哪些声音？说说你的体会。这一节写秋天的大自然里处处都有歌的声音。它所写的声音与前面4节不同，是一种可以心领神会而不能听见的声音，其实是秋天给人的感受。作者用排比的修辞手大，说明秋天中，每一片叶子、每一朵小花、，每一滴汗水、每一颗谷粒都有声音。5.从第节中，你听懂了秋的哪些声音？说说你的体会。秋叶告诉人们秋天来了。秋花传递着秋的信息。农民伯伯脸上的汗水告诉我们“一分耕耘一分收获”。每一颗绽开的谷粒告诉人们丰收的喜悦。6.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到了什么？秋
6、天是美好的，也是短暂的，它匆匆地来，又匆匆地去，我们应该好好珍惜。1.描写秋天的诗句。描写秋天的诗句。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。杜牧秋夕空山新雨后，天气晚来秋。王维山居秋暝春种一粒粟，秋收万颗子。李绅悯农知识拓展知识拓展这是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，写出了秋天景物的美好，赞美了秋天。秋天有缤纷的色彩有香甜的味道，还有美妙动听的音乐。无论是我们真切听到的秋之声，还是心领神会的声音，都不约而同地向我们昭示着秋天的美好。秋天，真是一个美妙的季节，让我们用心去感受吧！课堂小结课堂小结结构图示结构图示听听听听，秋秋的的声声音音声音美妙声音美妙秋天美好秋天美好叶子里叶子里 小花上小花上汗水里汗水里谷粒里谷粒里心领神会的声音心领神会的声音万物中万物中具体可感的声音具体可感的声音黄叶黄叶 刷刷刷刷 蟋蟀蟋蟀 大雁大雁 叮咛叮咛秋风秋风 歌吟歌吟音乐厅音乐厅
