1、五 看图作文 小黄鹂 弄清图意，故事有趣【习作内容】1、学会观察图画，做到观察有序，分清画面主次，抓住重点。2、根据画面内容，想像图与图之间的联系，想象图画外的内容。3、看图编一个有趣的故事，做到内容具体，思路清新，表达有序。4、能借故事给人带来启示。【教学目标】1、提高学生观察能力，树立保护动物的意识。2、让学生在编写故事中，抓住人物的动作、语言、心理活动等，把故事经过写具体，做到详略得当。联系自己的生活经验，写出真实的感受。3、修改自己的习作，养成修改习作的习惯。【教学重、难点】把故事经过写具体，抓住活动中的人物动作、语言、神态、心理活动等细节描写；写出真实的感受。【设计理念】1、语文课程
2、标准明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达。使学生能按照习作要求，自主拟题，自主立意，自主选材，要求学生说真话、实话、心里话。利用图画，激起孩子兴趣。在故事中，学习、交流、体验，可以激发学生的习作热情；在故事中，孩子学会与人合作，与人交流；在故事中，教给孩子抓住人物的语言、动作、神态以及场上气氛的描述，丰富自己的见闻，形成自己独特的感受2、习作由“说”到“写”，降低难度，循序渐进地让孩子在轻松中写作。3、写作指导贯穿始终。在教学中，指导学生按照一定顺序进行观察，并且指导孩子抓住活动中人物的语言、动作等细节进行描述。在不知不觉中渗透方法，进
3、行指导。4、注重评价激励。在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点，激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在各自的基础上得到不同程度的发展。【教学过程】一、积累词语导入1、读词语尊崇自然 敬畏生命 碧水蓝天 珍惜资源珍爱生灵 保护生态 节约资源 抵制污染2、读句子（佳句选登）3、这些词语、句子与什么有关？4、今天我们观察一幅与保护动物有关的图画，根据图画编故事。二、指导习作。 （一）观察例文图画，学习写作方法。1、观察例图，讲讲图中的故事。2、指名读例文。3、回答问题。（1）图上有 和 。他在 。 （2）在短文中，哪些内容是图上有的，哪些内容是作者的想象。找出来，读一读。
4、 （3）你觉得谁做得好？为什么？ 4、总结方法：写好看图作文要：（1）仔细看图，弄懂图意。无论是单幅图还是多幅图，要弄清图意，都要仔细观察，然后加以想象，编出一个完整的故事。做到有时间、有地点、有人物、有事件，写事情要写清事件的起因、经过和结果。（2）合理想象，注意图与图之间的联系。根据图上的内容，想象事情的起因、经过和结果。注意每幅图之间要合理衔接起来。要求衔接要自然、顺畅。（3） 抓住重点，给人启迪。分清画面的主次，抓住重点，详写画面的主要部分（表现事情经过的画面是主要部分，其他画面是次要部分）。故事要告诉人们什么？可以把要表达的思想贯穿在文中，也可以在结尾点题。（二）创设情境1、指导观察
5、图。A一共有几幅图？用一句最简练的话概括四幅图内容。B用最简练的一句话说出每幅图的内容：谁在干什么？C指导学生仔细观察，说每幅图的内容，注意合理想象图与图之间的联系。D重点指导观察第三四幅图，让学生说出其中的道理。2、分角色表演。3、引发写作需要。同学们，看似简简单单的几幅图，你们却编出了如此生动有趣的故事，还能从中得到那么深刻的启示，真是了不起！如果把它写出来，让你的小伙伴、爸爸、妈妈、奶奶、爷爷看一看，他们也一定会赞不绝口的。比一比，看谁写的最有创意。4、请自命文题，看图写故事。三、自主习作1、指导命题。要把图画变成文字，要有一个好的题目，你的作文命个什么题目呢？2、请同学们按照一定顺序，
6、加上合理想象，写出图中的故事。注意：要把故事经过写具体，注意人物动作、语言、神态、心理活动的描写，文中要写出自己真实的感受。3、自主写作（鼓励学生下笔不停，下笔不语）四、欣赏评价，修改作文1、师生共同评赏两篇习作。同学们，请停下手中的笔。让我们一起分享你的智慧吧！愿意和大家分享习作的同学请举手！好，这个同学，掌声欢迎！学生读自己习作。他的题目是( )，这个题目（ ），读内容，一步一步进行评价。他的文章什么地方让你感受最深？哪些地方还要再进行修改？2、学生自改，互相修改。刚才我们欣赏了两位同学的习作，找到了优点，发现了不足，请同学们现在就开始自己读自己的作文，进行修改。改完后，和同桌前后桌进行互评互改，相信修改后你的习作会更棒！
