1、教学目标 一、知识与技能 1.理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题; 2.利用密度知识鉴别物质; 3.能用密度知识解决简单的实际问题。 二、过程与方法 1.通过实验探究活动,总结出:一定质量的气体,温度高,密度变小;温度低,密度变大; 2.学会利用 密度这一重要属性鉴别物质。 三、情感态度与价值观 培养学生严谨的科学态度,充分把密度知识与社会生活紧密相连。 2学情分析 初中学生思维比较活跃,有较强的求知欲与好奇心。同时敢于讨论和发表自己的看法,对于物 理这门课也充满兴趣。在学习本节知识前,学生对密度这一物理量的定义已经有了一定的理 解,对 基本的密度计算也能基本应对。但
2、是,大部分学生对密度没有丰富的感性认识,因此,让学生利 用 实验认识到气体和液体的上浮、下沉原因是比较重要的,在此基础上再去深入探究密度在生 活中的 应用及利用密度鉴别物质就显得比较容易 3重点难点 教学重点: 1.密度与温度的关系; 2.密度与物质鉴别。 教学难点:水的反常膨胀,4水的密度最大。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【讲授】新课教学 【课前准备】 酒精灯、自制纸风车、火柴一组、槽钢、天平、密度不同颜色 不同的水、试管各 12 组 【教学过程】 情境导入:前段时间热播的电视剧 大秧歌 ,不知大家看过没有?期中有一段剧 情给我留下了深刻的影响,我们一起来看一
3、下。播放大秧歌中汉奸被老百 姓砸死的场景。 引导:从录像中我们看到汉奸都被老百姓用石头砸死了,老师有一个疑问:拍电 视剧时,这些人都要被那么大的石头砸一下吗?(学生各抒己见) 师:哦,看来大家都知道这石头是假的,石头都是用泡沫做的。 假的石头可以给我 们带来真的效果,但假的东西一定好吗?请看这些案例。 教师分析:假酒案; 假牛奶案;假银饰、珍珠、玉佩、劣质钢材、水泥、家具 师:我们一方面要做诚信的人,长大后不制造假冒伪劣商品,一方面要提高辨别 假冒伪劣商品的意识和能力,今天学习的密度与社会生活知识将告诉我们一种 方法,请大家阅读教材 121 页“密度与物质鉴别”17 自然段,并思考下列问 题:
4、1、用测量物质密度的方法可以鉴别物质,是因为密度是物质的 ;2、 辨别铅球是纯铅制造的题目是否还有别的方法?3、 单一靠密度来鉴别物质是否 可靠?为什么? 学生看书 4 分钟后,教师检查看书效果,并引导学生回答上面的问题。 展示课件,农民扬场、盐水选种、低密度、高强度的材料用在飞机和车上,高密 度、高强度的材料用来做机床底座。教师在展示课件的过程中,引导学生自己 总结这些材料和方法的作用,学生只要能说的出缘由即可,不要求说的觉得准 确。 师:要说把密度知识用的最好的就是美国人发明的鸡尾酒,大家听说过吗?你的 鸡尾酒了解多少?鸡尾酒为什么会形成分层。 在大家兴趣被调动之后,老师告诉 大家:今天我
5、们将用老师带来有颜色的水制作鸡尾酒,不过今天的鸡尾酒可不 能喝,大家分小组先讨论制作方法,再实验。 分小组制作鸡尾酒,要商议制作的步骤,确保成功; 展示小组作品,并阐述自己小组制作过程中的成功经验(失败的原因)和对鸡尾 酒分层原理的认识。教师做总结发言。 师:我们通过实验发现:密度不同的液体会形成分层,那么气体是不是这样呢? 生:应该是 师:那么气体因为什么原因会导致密度不同呢 生:温度 师:为什么 生:因为液体的热胀冷缩。 演示实验:按课本图 11.5-1 做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近, 风车能转动起来。 观察并思考:你知道是什么推动了风车吗? 学生分析。 结论:由于 ,一定
6、质量的气体体积膨胀后,密度变小。 引导学生看书分析:生活中的风是如何形成的? 学生总结:生活中的风就是空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。热空气上 升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。 师:日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗? 学生总结:气体受温度的影响较大,固体、液体影响较小。 师:在我国的北方,冬天对自来水管的保护十分重要。 如果保护不好,使水管内的 水结了冰,不仅影响正常的生活用水,有刊还会把水管冻裂,造成送水设备的损 坏。那么,自来水管为什么会被冻裂? 点学生回答大家的初步认识。 师:生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但也有物质是喜欢“热缩冷 胀”。
7、接着介绍水的特点,引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。 解决问题:为什么自来水管冬季容易冻裂?如果你生活在北方,你有什么好的方 法解决这个问题。 师:水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢? 引导学生总结北方冰冻河 面下的水温分布。 【课堂小结】 密度在生活中的应用: 利用密度是物质的特性可以鉴别物质;鉴别牛奶的浓度、酒的浓度;农业生产中 配制盐水选种、扬场; 2、工业中利用密度知识选择不同的材料; 温度对物质密度的影响: 3、气体热胀冷缩最为显著,它的密度受温度影响最大; 4、气体密度受温度变化促成了风的形成; 5、水的反常膨胀。 【课堂作业】 完成长江作业中第四节的选择题和填空题 【课后小结】 长江作业剩余部分
