1、课题第六课 家乡的桥课型造型表现撰稿人教学目标1、能够用画画、贴贴的方式，表现一幅较有特点的桥的风景画；2、发展想象力，体验美术活动的乐趣；3、感受我国人民的聪明智慧，增强民族自豪感。教学重点了解桥的结构、用途，感受桥的造型美，用自己喜欢的形式创作家乡的桥。教学难点充分发挥孩子们的想象能力。教学方法讲授法、谈话法、问题引导法、过程演示法、观察法、比较法学习方法小组合作讨论 、观赏评述法、探究法、问题交流法教学准备电脑多媒体、图片、录像资料、教具。学生准备铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒、彩色卡纸、圆头剪刀、胶棒等用具。课时安排12课时教学过程趣味互动，导入课题赏析探究，充分感知教师示范分析范例学生创
2、作展示互评课外拓展教学流程师生活动设计意图一、趣味互动导入课题二、赏析探究充分感知三、教师示范四、分析范例五、学生创作六、展示互评七、课外拓展1、同学们，老师这节课给大家带来一个谜语，大家猜猜这个谜底是什么呢？师：出示谜面：水里看是一个洞，岸上看是一张弓，身背千斤不喊重，河西立刻到河东。生：猜出谜底“桥”2、师：为了让同学们更多的了解桥的结构和造型，课前老师布置大家去搜集一些桥的图片和资料，现在我来检验一下同学们课下学习的效果怎么样！ 生： 师：很好！这节课我们大家一起来学习家乡的桥。1、引导学生回忆，说说家乡印象深刻的桥有哪些？师：同学们一定见过家乡的很多桥吧？在生活当中你们都见过那些桥呢？
3、生：师：它们的形状是什么样子的？生：（播放幻灯片P36）师：通过观察家乡的桥，同学们发现桥的特点有哪些？生：师：同学们现在已经掌握了一些桥最基本特点，那么接下来我们运用这些特点来分析一下书中的赵州桥和玉带桥有哪些共同点和不同点吧？（播放幻灯片P7、8）生：（分组讨论，每组找一人来发言）师：（进行总结概括）。2、 师：我们了解完了家乡的桥的一些结构特点，下面我们一起欣赏一下一些形态各异、造型独特的桥吧！（播放幻灯片P913）。生：师：欣赏完这些桥的图片，老师想考考大家。桥具有哪些用途啊？生：师：桥的种类有哪些？生：立交桥、拱桥师：桥都有哪几部分构成的啊？生：（学生一边回答，教师一边在黑板上示范，
4、并播放幻灯片P1422演示）1、用简单的方法教同学们画桥，示范并讲解绘画方法及步骤。2、突出桥的结构组成及造型特点。师：这是老师通过对桥的观察理解，总结的桥的基本样子。那么接下来咱们去看看同学们是怎样来表现的家乡的桥呢？（结合播放幻灯片P2331展示学生作品）师：教师先和学生们一起重点分析一幅作品，在让学生小组分析其他几幅。生：讨论并发表自己对画的评价与分析。同学们，我们已经掌握了桥的造型特点，也欣赏了一些范画，那么现在我们开始运用画画或粘贴的方式大胆想象，设计一座自己心目中家乡的桥吧！画画时既要合理构图，又要把颜色搭配漂亮，快用你们的小巧手把它们表现出来吧！1、 学生在小组中互相介绍自己最满
5、意的作品，可以是教师评、师生互评、生生评，给出合理的建议。（可以围绕作品的想象力、作品表现的故事情节、作品构图、作品表现手法等方面去评价）2、推荐画得好的作品。3、说出理由。（播放幻灯片P3338）师：同学们，今天这节课我们学习的是用画和贴的方式来表现桥的美，老师知道同学们都很聪明，课后同学们可以发挥你们的想象力，运用身边一些废旧的物品，来制作一座立体的桥。通过提问、猜谜语等形式吸引学生的注意力，激发学生们的学习兴趣，为进一步学习本课做铺垫。通过观察、分析桥的图片,让学生自主探究,从中发现桥的结构外型,强化学生对知识的认识和掌握,培养学生的观察能力和自主学习的能力。示范起到提高学生学习注意力的
6、作用。学生在教师直观的示范过程中能明白将要采用的基本作画步骤。提出创作要求，教师巡视指导。通过师生、生生间的共同评价,发现作品的优秀之处和存在问题,有利于形成正确的认知能力。拓展学生们的眼界，认识美术表现的多样性，促使学生新知识的生成，从而激发学生丰富的想象及创作能力。板书设计家乡的桥桥的组成：桥墩、桥面、桥栏 桥的种类：拱桥、浮桥教学反思 这是一节造型课，重点放在认识桥的艺术结构特点并用绘画的形式创作家乡的桥。首先用猜谜语的方式导入，激发了学生的学习兴趣，通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力和强烈的创作兴趣，并用绘画、粘贴的形式创作家乡的桥，培养学生的美术实践能力。通过让学生从浏览家乡的桥到对造型各异的桥的欣赏，逐步指导学生分析、感悟与理解桥的结构和造型美，并使学生在欣赏的同时对家乡桥更加亲切、热爱，无形中渗透了教学思想。通过结合教学的课件的使用，使学生直观感受到以表现桥的创作画的绘画方法及拼贴技巧，比单纯的说教和教师示范效果好。学生作品欣赏以及课外拓展，有效地拓宽学生的思路，使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象，在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率。
