1、第一课时 12 12 桥桥 一连下了几天的大雨一连下了几天的大雨，一场可怕的一场可怕的灾难正降灾难正降 临临到这座美丽的小山村到这座美丽的小山村。让让我们穿越时空我们穿越时空，走进走进 那个特殊的黎明那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降和村民们一起感受灾害突然降 临时那惊心动魄的一幕临时那惊心动魄的一幕。 上节课我们找出了描写雨、洪水和 桥的句子，知道了这些句子的共同点。 请同学们联系老支书在洪水中的表现， 说说这些描写对表现人物的作用。 （课后第三题课后第三题） 1.1.黎明黎明的时候的时候, ,雨突然大雨突然大了。像泼。像倒。了。像泼。像倒。 2.2.山洪山洪咆哮着咆哮着, ,像一群
2、受惊的野马像一群受惊的野马, ,从山谷里狂奔而来从山谷里狂奔而来, ,势不可当。势不可当。 3.3.近近一米高的洪水已经在路面上跳舞一米高的洪水已经在路面上跳舞了。了。 4.4.只有北面有座窄窄的桥。只有北面有座窄窄的桥。 5.5.死亡死亡在洪水的狞笑声中在洪水的狞笑声中逼近。逼近。 6.6.水渐渐蹿上来水渐渐蹿上来, ,放肆地舔着人们的腰。放肆地舔着人们的腰。 7.7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 8.8.水水, ,爬上了老汉的胸膛。爬上了老汉的胸膛。 9.9.突然，那木桥轰的一声塌了。突然，那木桥轰的一声塌了。 10.10.一片白茫茫的世界一片白茫茫的世界。
3、 彰彰显了老支书的人物显了老支书的人物形象，形象， 推动了推动了故事情节的发展故事情节的发展。 疏导群众疏导群众的结果的结果如何？如何？ 最后，只剩下了他和小伙子。最后，只剩下了他和小伙子。 突然，那木桥轰的一声塌了。突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。一个浪头也吞没了他。 群众得救群众得救 小伙子和老汉牺牲小伙子和老汉牺牲 读故事的结尾，你发现了什么读故事的结尾，你发现了什么？ 我发现原来小伙子是老汉的儿子。我发现原来小伙子是老汉的儿子。 老汉要求的顺序老汉要求的顺序：群众：群众党员党
4、员老汉老汉 过桥的顺序实际上发生了什么变化？过桥的顺序实际上发生了什么变化？ 实际的顺序：群众实际的顺序：群众党员党员儿子儿子老汉老汉 我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，我们再回过头来看看父子在木桥前的情景， 你又有了什么新的感受？你又有了什么新的感受？ 老汉老汉突然冲上前突然冲上前，从队伍里，从队伍里揪揪出一个小伙子，出一个小伙子，吼吼 道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶凶得得 像只豹子。像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 这是一这是一位位 的的老汉。老汉。 坚持原则、不徇私情坚持原则、不徇私情
5、 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉老汉吼吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上 木桥。木桥。 这个“吼”，和前面的“吼”有什么不同？这个“吼”，和前面的“吼”有什么不同？ 这里的吼展现了老支书对儿子的关心。这里的吼展现了老支书对儿子的关心。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪 水吞没了。水吞没了。 老汉老汉似乎要喊什么似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也，猛然间，一个浪头也
6、吞没了他。吞没了他。 想一想：老汉是要喊什么？ 儿子快抓住我儿子快抓住我 当我们知道结尾的时候，情不自禁地回当我们知道结尾的时候，情不自禁地回 想起他对儿子的那一“揪”一“推”，试着想起他对儿子的那一“揪”一“推”，试着 把角色的身份直接带入课文读一读。把角色的身份直接带入课文读一读。 老汉突然冲上前，从队伍里老汉突然冲上前，从队伍里揪揪出一个出一个小伙子。小伙子。 他用力把小伙子他用力把小伙子推推上木桥。上木桥。 小说最后才点明老支书和小伙子的关系， 和同学讨论这样写有什么好处。 设置设置悬念，前后悬念，前后照应照应。 构思新颖构思新颖，让，让人意外之余又人意外之余又觉得悲壮觉得悲壮，达到了
7、，达到了 震撼效果震撼效果。 （课后第四题课后第四题） 做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧 的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。的；做为一个父亲，他和天下父母一样舐犊情深。 在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大在生死关头，老汉做出的重大抉择，表现出的大 爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格 魅力，闪烁着耀眼的人性光辉。魅力，闪烁着耀眼的人性光辉。 文中的老汉给你留下了什么印象？结 合全文，说一说：你认为他是一个怎样的 人？ （课后第二题课后第二题） 参考：参考： 爷爷，我们想您！爷爷，我们想
8、您！ 老支书，慢走！老支书，慢走！ 挥泪送别老支书！挥泪送别老支书！ 洪水退后，人们回到洪水退后，人们回到 老汉和他的儿子牺牲后，村民们会怎么 做，怎么说？想象当时的一个场景，以不同 的身份，写个片断。 小练笔小练笔 课文中留给大家印象最 深的是老汉的形象，为什么 却以“桥”为题？ 这这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把 生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自 己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁 是我们党以老支书为代表的是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联
9、优秀共产党员密切联 系群众的“桥”系群众的“桥”，这正是课文以“桥”为题目的，这正是课文以“桥”为题目的 深刻内涵。深刻内涵。 桥桥 有序有序 生命桥生命桥 生死存亡生死存亡 唯一逃生唯一逃生 群众群众 党员党员 儿子儿子 自己自己 镇定镇定 忘我忘我 结构梳理结构梳理 这这篇（篇（ ）写了一）写了一位普通的老位普通的老共产党员，共产党员， 面对汹涌面对汹涌的洪水的洪水，镇定指挥，组织村民，镇定指挥，组织村民跨越死亡的跨越死亡的 生命桥。生命桥。他（他（ ），），把生的希望把生的希望 让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之 躯筑起了一座不朽躯筑
10、起了一座不朽的（的（ ）。）。 不徇私情，舍己为人 桥梁 小说 主题概括主题概括 我不知道我不知道 你的姓，你的名你的姓，你的名 但我知道但我知道 你有一个动人的称呼你有一个动人的称呼老汉！老汉！ 啊，老汉！啊，老汉！ 你是一座山你是一座山 一座镇定的山一座镇定的山 征服了肆虐的洪水征服了肆虐的洪水 一一 座座 山山 一座刚毅的山一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间你将牢牢驻留在我们心间 永远永远，永远！，永远！ 拓展延伸拓展延伸 1.1.山洪咆哮着，像一群受惊的野马
11、。山洪咆哮着，像一群受惊的野马。 ( ( ) ) 2.2.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( ( ) ) 3.3.他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。( ( ) ) 4.4.水渐渐水渐渐蹿蹿上来，放肆地舔着人们的腰。上来，放肆地舔着人们的腰。 ( ( ) ) 一、写出下列句子运用了什么修辞手法。 比喻 拟人 拟人 比喻 课堂演练课堂演练 二、文中与结尾处点出的“儿子”相照应的是（ ） B.B.小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 C.C.小伙子被吞没了。小伙子被吞没了。 D.D.老汉将一
12、个小伙子从队伍里揪出来老汉将一个小伙子从队伍里揪出来, ,让他排到群众的后面。让他排到群众的后面。 A.A.人群人群里喊出一声：“党员也是人。”里喊出一声：“党员也是人。” D 三、文章赞扬了老共产党员（ ）。 B A.A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高 的威信。的威信。 B.B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私 无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 C.C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。 四、如果老汉有幸当选感动中国 十大人物之一，请你为他写一段颁奖辞， 你会怎样写？ 提示提示：颁奖辞是指在某一主题：颁奖辞是指在某一主题 的颁奖典礼上，对获奖对象及其事的颁奖典礼上，对获奖对象及其事 迹所作的一种陈述、评价性的礼仪迹所作的一种陈述、评价性的礼仪 文稿。文稿。
