1、第一章 种 群阅读课本26页“积极思维”思考讨论以下问题：1单独培养时大小草履虫的种群数量曲线是“J”形还是“S”？“S”形增长曲线。因为空间、资源是有限的，随着种群数量的增加，种内竞争会加剧，死亡率升高，出生率下降。竞争2混合培养时，大小草履虫之间是什么关系？竞争的关系。3 混和培养后期，为什么大草履虫的数量不断减少甚至全部消失，而双小核草履虫为什么继续增加？大草履虫在竞争中不具优势，所以大草履虫数量不断减少，最后全部消失。双小核草履虫因为有竞争优势，所以种群继续增长。4为什么双小核草履虫种群的K值比单独培养时低？因为大草履虫消耗了食物资源。5什么是竞争？竞争什么？竞争后的结果是什么样的？思
2、考：你能否用坐标曲线表示两种生物之间的竞争关系呢？生物A生物B生物数量时间阅读课本27页图1-3-2，怎么解释狼和驯鹿种群数量变化的不同步周期性？捕食2.猞猁和雪兔种群的数量变动哪个是因、哪个是果？猞猁种群数量上升捕食雪兔雪兔种群数量下降猞猁食物匮乏猞猁种群数量下降减轻对雪兔捕食雪兔种群数量上升猞猁食物充足二者的种群数量是相互影响的，是循环因果关系。3除猞猁外，影响雪兔种群数量变动的还有其他因素吗？有，还有其他捕食者、其他植食性动物的竞争、作为食物的植物以及非生物因素等等。生物数量时间生物A被捕食者生物B-捕食者你能列举一些捕食的实例吗？BA寄主寄生者BA体表寄生体内寄生寄生的特点:对寄主有害
3、，而对寄生者有利 一种生物寄居于另一种生物的体表或体内，摄取寄主的养分以维持生活。寄生辨析：寄生的实例寄生寄生菟丝子寄生在豆科植物上被寄生虫感染的蜗牛互利共生互利共生豆科植物和根瘤菌清洁鱼和其他鱼根瘤内有大量 根瘤菌豆科植物的根根瘤菌豆科植物通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料 有没有两种生物生活在一起，相互依存，彼此有利？互利共生互利共生的特点：两者生活在一起，相互依赖，彼此有利。生物数量时间生物A生物B真菌藻类提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料偏利共生偏利共生的特点：两者生活在一起，对一方有利，对另一方无害。二者分开，都能独立生存。生物数量时间生物A生物B原始合作原
4、始合作海葵和寄居蟹鳄鱼和牙签鸟种间关系关系类型关系类型物种物种关系一般特征关系一般特征实例实例A B互利共生互利共生寄生寄生竞争竞争捕食捕食（“”表示有利，“”表示有害）彼此有利，彼此依赖地衣、根瘤一方有利，一方受害彼此抑制种群得利种群有害蛔虫和人水稻和稗草羊与草狼与羊归纳小结归纳小结判一判(1)牛胃中的纤毛虫与牛之间的关系是寄生()()(2)青菜叶片上的蚜虫与青菜之间关系是捕食()()(3)蚕与桑叶的关系是捕食()()(4)东北虎与华南虎的关系是竞争()()(5)黑鱼以幼鱼为食是捕食()()分析下图，图中的捕食者应该是谁？为什么？B减少后A如何变化？先增加后稳定。生存斗争、种内斗争、竞争的关
5、系？生存斗争包括种内斗争和种间斗争。同种生物：种内互助、种内斗争；不同种生物：互利共生、偏利共生、捕食、竞争、寄生。“大鱼吃小鱼”，是否为捕食？同种鱼不是捕食关系，不同种鱼则为捕食关系。种间关系种间关系种间关系数量关系图概念特点举例互利共生两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利两种生物同时增加，同 时 减 少，呈 现 出“同生共死”的同步性变化地衣；大豆与根瘤菌寄生一种生物（寄生者）寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活对寄主有害，对寄生生物有利。如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌种间关系种间关系种间关系数量关系
6、图概念特点举例竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡数量上呈现出“你死我活”的同步性变化两种生物生存能力不同，如图a；生存能力相同，则如图b一般生态需求越接近的不同物种间竞争越激烈牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫种间关系种间关系种间关系数量关系图概念特点举例捕食一种生物以另一种生物作为食物数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫偏利共生两种生物共同生活在一起，对一方有利，对另一方无害。对一方有利，对另一方无害。二者分开，都能独立生存攀缘植物与高大树木；俪虾与海绵；藤壶与鲸
