1、1.理解小数的意义；掌握小数与分数之间的理解小数的意义；掌握小数与分数之间的关系。关系。（重点）（重点）2.分数与小数互化的方法。分数与小数互化的方法。（难点）（难点）每本笔记本每本笔记本3.5元，每支铅笔元，每支铅笔0.6元，元，每个文具盒每个文具盒10.55元。元。3.5元是（元是（）元）元（）角，）角，0.6元是（元是（）元（）元（）角，）角，10.55元是（元是（）元（）元（）角（）角（）分。）分。三三五五零零六六十十五五五五知识点知识点小数的意义小数的意义利用教材附页利用教材附页1，做一做，说一说，做一做，说一说，1.11 元是什元是什么意思？么意思？1.11米呢？米呢？1.11元是
2、元是1元元1角角1分。分。1角是角是1元的元的 ，也可以写成，也可以写成0.1元。元。1011分是分是1元的元的 ，也可以写成，也可以写成0.01元。元。1001理解理解 1.11 米表示的意义。米表示的意义。1分米分米1厘米厘米1米米1.11米是米是1米米1分米分米1厘米。厘米。1分米是分米是1米的米的 ，也可以写成，也可以写成0.1米。米。1011厘米是厘米是1米的米的 ，也可以写成，也可以写成0.01米。米。10011.小数的意义：用来表示十分之几、百分之小数的意义：用来表示十分之几、百分之几、千分之几、千分之几几的数叫作小数。的数叫作小数。2.用小数表示数量时，一定要注意单位名称用小数
3、表示数量时，一定要注意单位名称的书写。单位名称不同，小数表示的意义的书写。单位名称不同，小数表示的意义也不同。也不同。知识提炼知识提炼小试牛刀小试牛刀（选自教材（选自教材P3 T1）先说一说下面每个数中的先说一说下面每个数中的“3”分别是什么意思，再连一连。分别是什么意思，再连一连。1.39元元中的中的“3”表示表示3个个1角；角；5.63元元中的中的“3”表示表示3个个1分；分；3.04元元中的中的“3”表示表示3个个1元；元；0.73米米中的中的“3”表表示示3个个1厘米；厘米；3.25米米中的中的“3”表示表示3个个1米；米；6.318米米中中的的“3”表示表示3个个1分米。分米。知识点
4、知识点分数与小数的关系分数与小数的关系1你知道它们该怎么表示吗？你知道它们该怎么表示吗？用数表示右面各图中的涂色部分。用数表示右面各图中的涂色部分。其中的其中的1份是份是()，也可以表示为也可以表示为()；把把“1”平均分成平均分成10份。份。0.1其中的其中的3份是份是()，也可以表示为也可以表示为()；0.3把把“1”平均分成平均分成100份。份。其中的其中的1份是份是()，也可以表示为也可以表示为()；0.01其中的其中的23份是份是()，也可以表示为也可以表示为()；0.23 把把“1”平均分成平均分成1000份，其中份，其中1份是份是 ，也可以表示为（也可以表示为（）；其中的）；其中
5、的59份是份是 ，也可以表示为（也可以表示为（）。）。0.0010.05911000591000想一想，填一填。想一想，填一填。（1）500 克肉馅克肉馅 7.9 元元7.9 元表示元表示 500 克肉克肉 馅的价钱；馅的价钱；（2）我跑）我跑 50 米用时米用时 7.98 秒秒7.98 秒表示跑秒表示跑 50 米用的时间；米用的时间；找一找生活中的小数，与同伴交流。找一找生活中的小数，与同伴交流。（3）我的身高是）我的身高是 1.41 米米1.41 米表示身体的米表示身体的 高度；高度；（4）我的体重是）我的体重是 39.4 千克千克39.4 千克表示身千克表示身 体的重量。体的重量。1.分
6、数与小数的互化：分母是分数与小数的互化：分母是 10，100，1000的分数可以用一位小数、两位小的分数可以用一位小数、两位小数、三位小数数、三位小数表示；反过来，一位小表示；反过来，一位小数、两位小数、三位小数数、两位小数、三位小数也可以用分也可以用分母是母是 10，100，1000的分数表示。的分数表示。知识提炼知识提炼小试牛刀小试牛刀（选自教材（选自教材P3 T2）想一想，填一填。想一想，填一填。0.70.4771047100（1）（2）把）把“1”平均分成平均分成1000份，其中的份，其中的61份是份是 ，也可以表示为（也可以表示为（）。）。6110000.061例：例：判断：判断：1
7、.29 元中的元中的“2”表示表示 2 分，写成分，写成小数是小数是 0.02 元。（元。（）错误解答：错误解答：正确解答：正确解答：此题错在没有掌握小数点此题错在没有掌握小数点后面的数位顺序，后面的数位顺序，1.29 元元中的中的“2”表示表示 2 角，写成角，写成小数是小数是 0.2 元。元。错因分析：错因分析：1.(选自教材选自教材P3 T3)用数表示下面的涂色部分。用数表示下面的涂色部分。3.230.20.032.0420.042.(选自教材选自教材P3 T4)把附页把附页2中的图剪下来，涂中的图剪下来，涂 一涂。一涂。请同学们自己做一做请同学们自己做一做3.想一想，填一填。想一想，填
8、一填。把把“1”平均分成平均分成 1000 份，份，其中的其中的 89 份是份是 ，也可以表示为，也可以表示为()()；其中的其中的256 份是份是 ，也可以表示为，也可以表示为()()。10001000892560.0890.2564.用数表示下面的涂色部分用数表示下面的涂色部分。1.440.084.085.先想想先想想下面每个数中的下面每个数中的“4”分别表示什么意思分别表示什么意思？再再连一连连一连。6.你能用你能用 0，5，7 和小数点组成多少个不同的和小数点组成多少个不同的 两位小数？（末尾不能为两位小数？（末尾不能为 0）0.570.755.077.05这节课你们都学会了哪些知识？
9、这节课你们都学会了哪些知识？1.小数的意义：用来表示十分之几、百分之几、小数的意义：用来表示十分之几、百分之几、千分之几千分之几的数叫作小数。的数叫作小数。2.用小数表示数量时，一定要注意单位名称的用小数表示数量时，一定要注意单位名称的书写。单位名称不同，小数表示的意义也不书写。单位名称不同，小数表示的意义也不同。同。3.分数与小数的互化：分母是分数与小数的互化：分母是 10，100，1000的分数可以用一位小数、两位小的分数可以用一位小数、两位小数、三位小数数、三位小数表示；反过来，一位小表示；反过来，一位小数、两位小数、三位小数数、两位小数、三位小数也可以用分也可以用分母是母是 10，100，1000的分数表示。的分数表示。作业作业1：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。作业作业2：完成教材详解对应的练习题完成教材详解对应的练习题。
