1、 我的小书包 第第 6 6 节节 我的小书包 知识与技能：知识与技能：学会用调查表格调查本班学生书包的重量。 过程与方法：过程与方法：学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：学会整理书包，合理放置学习用品。 学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。 统计表 学会整理书包，合理放置学习用品。 统计法 活动一：我的书包有多重活动一：我的书包有多重 活动目标： 1、学会用调查表格调查本班学生书包的重量。 2、学会用条形统计图和平均数来表现调查结果。 活动建议： 1、教师用电子秤或台秤测量本班学生书包的重量，边测量边记录。 2、教师事先设计好调查数据统计表格和条形
2、统计图，指导学生根据 实际数据进行分类，并根据数据的分类，绘制条形统计图。 3、教师指导学生用平均数和条形统计图表现统计数据，并合理地分 析本班学生书包“负担”的现状，并撰写分析报告。 教 法 与 学 法 教 法 与 学 法 重重 点点 难难 点点 教 学 教 学 准 备 准 备 设 计 设 计 意意 图图 教教 学学 目目 标标 教学教学 内容内容 教教 学学 过过 程程 活动二：我的书包里有什么活动二：我的书包里有什么 活动目标： 1、学会按物品的种类、名称、数量登记。 2、学会策划书包“减负”方案。 活动建议： 1、教师指导学生整理书包，登记书包里物品的名称、数量和种类。 2、教师指导学生分析书包“超重”的原因。 3、教师指导学生策划为书包“减负”的方案，尽可能多的学生参与 展示和讨论，制订合理的书包“减负”方案。 为自己的书包“减负” 板板 书书 设设 计计 教教 学学 反反 思思 我的小书包我的小书包 “减负” 教学内容贴近学生生活， 课 堂学习气氛活跃。 教 学 过 程 教 学 过 程 作 业 与 练 习 作 业 与 练 习
