1、 小学综合实践三年级上 “站报纸”游戏教学设计 2. “站报纸”游戏教学设计 第一阶段：创设情境、引入主题 （点击问号） （1 课时） 【教学目标】 1、通过游戏，让学生在群体活动中克服自身心理发展出现的弱点，寻求、交流获得成功的 方法和技能；培养学生团结合作、勇于竞争的精神；激发学生参与活动的兴趣和热情；培养 学生认真观察、仔细思考、大胆实践和创新的习惯。 2、使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力，构建有助 于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制。 3、通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果；做任何事情 都要积极动手动脑、善于反思和
2、总结；明白成功与否与良好方法、团结程度、心理素质等有 关系。 【教学重点】 通过“站报纸”游戏，使学生体验到实践活动要有预见性，要能预测结果。 【教学难点】 使学生通过游戏的亲身体验，提高学生预测、分析、判断等能力、思维能力。 【教具准备】 ： 1、每组几张统一规格的报纸。铅笔、尺子。 2、载有“问题”的幻灯片。 【活动设计】 一、活动导入： 1、猜谜 一张纸，四方方， 国家大事它来装。 衣食住行全都有， 天文地理它也装。 语文数学和英语， 不会它也来出招。 谜底：报纸 2、出示带有报纸图片的幻灯片。 “报纸是传播信息的一种媒介。 通过看报纸能了解发生在世界上的许多事情， 增长好多知识。 ”
3、“其实用报纸还可以做许多事。下面，就让我们做一个“站报纸”的游戏吧！ ” 二、基本活动： 在做这个游戏之前，我们先来熟悉一下报纸。 1、测量与计算 （1）谁知道一张报纸的长和宽各是多少厘米？ （2）长和宽的乘积就是这张报纸的面积，谁会计算报纸的面积？ （3）请让我们动手测量和计算一下吧！把结果记录在表格中。 学生测量、计算并记录。 测量与计算 长 宽 面积 2、预测“站报纸”人数 （1）预测一下，在一张打开的报纸上能够站多少人？ （2）如果把报纸对折，报纸上又能站多少人？ （3）请把预测的结果填在下面的表格中： 全开对折再对折 三、小结。 课后反思： 学生对报纸的喜爱是局限的,对报纸的了解只限
4、于日常的表象认识,在本节课中通过视频、幻 灯片的放映，让学生深层次地了解报纸,扩充学生的知识面,开发课程资源，为本节课的下一 个环节做下铺垫。在第二环节中，学生先对报纸进行了面积的测量，为猜测报纸上到底能站 多少人做准备。在这一环节中，学生的积极性被调动起来，通过亲自动手操作测量，使学生 更了解报纸。在最后的预测“站报纸”人数这一环节中，让学生亲自实践，不断尝试，锻炼 学生观察、合作能力，使学生的聪明才智得到尽情发挥。 第二阶段：尝试与感受（实践在线） （1 课时） 【教学目标】 ： 对猜测、交流的信息进行验证，并得到收获。 【教学重点】 ： 锻炼学生观察、记录能力，使学生的聪明才智得到尽情发
5、挥。 【教学难点】 ： 提高同学们的合作效率。 【教具准备】 ： 报纸 【活动设计】 上一节课我们通过猜测、验证、改进，体验了在不同的条件下一张报纸上最多能站多少人。 一、现在让我们来进行一个“站报纸”游戏的比赛。 游戏规则： (1)八人自由结合为一组，以组为单位进行游戏。 (2)在报纸上坚持站 1 分钟，就算完成一轮游戏。 (3)最后，看在一张打开的报纸上最多能站几个人？ 二、分析大家的成绩，寻找改进的方法，提高合作的效率。 “大家一起总结一下，怎样能站的人最多。 三、再进行第二次小竞赛 (1)再一次试验能站多少人？ (2)站在报纸上，身体的各部位都不能与报纸外的任何地方接触。 四、小结 课后反思: 在“站报纸”大比拼这堂课中，同学们以小组为单位，开展游戏小竞赛。在整个活动中，学 生自己对工作进行了分工，裁判组、记录组的同学都能很好的完成自己的任务，认真裁判、 认真记录，使比赛激烈、有序的进行。在第二次竞赛开始之前，我给学生留下充分的时间进 行讨论、交流与实践，从而找出失败原因与获取胜利的最佳方法。让学生明白成功与否与报 纸的大小、团结程度、心理素质等都有关系；只有行动之前先思考可行的方法，才会有条不 紊，才不会一次次尝试失败的滋味。
