1、教学活动目标 通过活动，多角度、多方面了解有关泡泡的生活小现象，并在生活中获得和 发现新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 2、尝试用不同的原液制作泡 泡水，用不同的材料制作泡泡器。 3、通过活动，培养学生探索的兴趣和体 验成功的快乐。 活动准备 材料：水、肥皂碎片、洗发水、洗洁精、沐浴液、 白糖等。 工具：铁丝、吸管、饮料瓶。 活动过程 一、创设情境、引人主题。 1、谈话：老师在洗碗的时候，倒入了洗洁精。洗着洗着发现了一个好玩的 游戏，你们想知道是什么游戏吗? 2、教师吹泡泡，激发学生兴趣。 3、以课 件形式提问（生大胆猜测，相互交流。 ） 二、探究路 1、教师指导学生用自己熟悉的方法调制泡
2、泡液、制作泡泡器。 2.在操作前 提出要求：这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品留下，不能的收起 来。吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心 泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干净。 3.操作尝试，教师全面观察，及时 给予支持与帮助 三、交流厅 1、 提问： 你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？请到前面给大家表演一下？谁 发现泡泡从什么位置钻出来的?(生：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地 方，就是它们都有洞洞所以可以吹出泡泡来。) 2.提问：一根铁丝怎样才能让 它吹出泡泡? (圆形、三角形、梯形等形状吹出来的泡泡是什么样的?是三角 形还是什么形状? ） 3.猜想并验证泡泡
3、的形状：请学生说说自己拿了什么样 的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。 4.总结得出：吹泡泡的工具不同，结 果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。 四、操作室 活动我的泡泡我做主 1、 教师引导学生在比赛中学会观察和思考，找出问题所在，并尝试解决问 题。 2、 学生用自己做的泡泡器、配置的泡泡液来吹泡泡。比一比，看看 哪个小组的作品有创意。 五、瞭望窗 1、教师展示吹泡泡的图片，激发学生进一步探究的欲望。 2、出示有关“泡 泡为什么是彩色的”、“泡泡为什么吹出来永远都是球形的等方面的资料。 六、评价阶段 组织学生以小组为单位进行自评和互评。 七、反思 通过本次活动，学生了解了生活中哪些物品能吹出泡泡，还有哪些不能吹出 泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具。怎么样能吹出又大又圆的泡泡。培养了 学生观察和思考的能力。
