1、课题 钉纽扣 课型 方法指导课 课时 第二课时 活动目标：通过网上查询、实物收集、访问等方式了解纽扣的种类、功能、 发展历史等，培养学生发现问题、解决问题的能力。 活动重难点：了解访谈的一般过程，初步学会运用访谈方法收集资料。 活动准备：1、视频、访谈提纲、记录卡等。 2、与班内某同学沟通使其乐于接受采访。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 直观 导入 模拟采访一名同学的课 余生活。 直观体验访谈方法， 引起活动兴趣。 直观呈现为学生提 供样本。 二、 具体 指导 1、引导学生尝试访谈。 2、 引导学生找到解决问 题的方法。 3、播放鲁豫有约视 频片段。引导学生认识 到访谈过程中要会问
2、、 善听、巧记。 学生尝试访谈，汇报 在访谈中发现的困 难。 学生意识到访谈前 要围绕主题准备好 访谈提纲、需要的物 品，要与访谈对象取 得联系。 学生欣赏，找到解决 问题的方法。 在 实 践中 发现 问 题。 在反思中找到解决 问题的方法。 经典范例呈现，为 学 生 提供 直接 指 导。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 4、模拟采访。 5、 引导学生结合自己小 组上次的小组活动计 划，设计用访谈方法收 集纽扣的资料。 指导设计访谈问题要围 绕本组的小组课题。 6、 了解学生在前一段活 动中的困惑， 协助解决。 小组合作根据掌握 的信息拟定采访主 题，做好记录。 学生确定访谈对象， 设计访谈提纲。 学生汇报活动中出 现的问题，学习通过 上网、收集实物等方 法解决。 再次实践，掌握方 法。 巩 固 所了 解的 方 法， 尝试解决问题。 对前一阶段出现的 问 题 进行 集中 指 导。 三、 小结 总结访谈的方法与注意 事项，鼓励继续探究。 回顾访谈要点。 板书设计： 钉纽扣钉纽扣 准备 访谈 整理 会问 善听 巧记
