1、钉 纽 扣 一、活动背景 纽扣是我们日常生活中的必备物品，它不仅起着固定的作用，而 且还是服装上不可缺少的装饰物。 本次活动让我们走进多彩的纽扣世 界，了解纽扣的来历、特点和功用，学会钉纽扣的方法。 二、活动目标 1、认识、了解纽扣的来历、特点和功用，学会几种常见的钉扣 方法。 2、初步掌握调查、资料收集、设计与操作的一般方法，并尝试 在活动中运用各种方法解决自己想要研究的问题。 3、通过活动，初步形成小组合作意识，培养主动克服困难的精 神，在体验活动中形成对生活的热爱，初步了解自我参与性评价，能 看到他人在活动中的优点与长处。 三、教学准备 1、课前布置学生搜集纽扣的来历、特点、功用的相关资
2、料。 2、每个学生准备材料有：针、线、剪刀、布料或硬纸板、各式 纽扣若干。 四、教学过程 一、激趣导入 确立主题 同学们，我们都有很多漂亮的衣服，衣服上必不可少的是纽 扣。各式各样纽扣的点缀为我们的漂亮衣服增添了光彩，今天让我们 共同了解纽扣的来历、特点和功用，并学习钉纽扣。 二、组织活动 动手实践 （一）了解纽扣的特点及使用范围 1、教师出示各种漂亮的纽扣实物，让学生说说对纽扣的了解。 老师：同学们，通过课前搜集资料的准备，你能说说纽扣的来历 吗？ 学生：说纽扣的来历。 2、小组讨论纽扣的特点及使用范围。 教师： 看来同学们可钱的准备非常的充分。 谁能到前面来从外形、谁能到前面来从外形、 材
3、质、 功能等方面介绍一下你对纽扣的了解并展示所搜集到的纽扣宝材质、 功能等方面介绍一下你对纽扣的了解并展示所搜集到的纽扣宝 宝？宝？ 学生：学生到前面来介绍。 （从纽扣的外形外形、材质材质、功能功能等方面 归纳一下纽扣的特点和功用） 3、教师小结：各式各样的纽扣为我们的生活增添了色彩。可是，各式各样的纽扣为我们的生活增添了色彩。可是， 如果纽扣掉了怎么办呢？下面我们就来学习钉纽扣。如果纽扣掉了怎么办呢？下面我们就来学习钉纽扣。 （二）学习、实践钉纽扣的方法 1、首先学习针线的使用方法。首先学习针线的使用方法。 教师示范：教师示范：穿针 引线 打结 定位：在掉扣子的地方画标记 2、课件出示钉纽扣
4、的方式 教师：依据纽扣扣眼的数量，可以把纽扣分成：单孔扣、两眼扣依据纽扣扣眼的数量，可以把纽扣分成：单孔扣、两眼扣 和四眼扣。和四眼扣。 两眼扣：一字形。 四眼扣：十字型、平行形、四方形 3、学习钉纽扣 两眼扣：一字形。 教师示范： 将扣子放在标记的位置上，左手捏扣，右手持针，对准扣子 上的小孔从背面背面进针。 将针抽出再从另一个孔穿进去，线不要拉得太紧 （提示：拉线时不要扎到别人） 针线在纽扣的每两个小孔之间反复穿拉几次后，将线在扣子 下面绕几圈，打个结，剪去线头。 （提示：结最后不要打在扣子一面，因为不美观，如果要打就打 在布的背面） 学生活动： A 讨论：钉纽扣时，在定位，进针，打结等操
5、作上各要注意些什 么？ B 动手实践：钉一字形两眼扣。 四眼扣：十字型、平行形、四方形 教师：孩子们，我们已经学习了两眼扣的钉法，下面请大家小组 合作探究一下四眼扣的钉法，并尝试一下吧！ 学生：小组合作尝试、四眼扣的钉法。 3、举行钉扣比赛。 先小组进行，评出优胜者，再全班进行。 三、课堂小结 1、自我评价。通过本课的活动，你学到了什么？感觉自己表现 的怎么样？以后扣子掉了，你会怎样做？ 2、教师小结。同学们，祝贺你们通过努力和实践又学到了一项 生活技能钉纽扣，希望你们生活中能做到“能做的事情自己做， 不会的事情学着做” 。 相关资料 1、纽扣的来历。 在古罗马，最初的纽扣是用来做装饰品的，而
6、系衣服用的是饰针。13 世纪， 纽扣的作用才与今天相同。那时，人们已懂得在衣服上开扣眼，这种做法大大提 高了纽扣的实用价值。16 世纪，纽扣得到了普及。 在我国，纽扣最早可以追溯到 1800 年前，最初的钮扣主要是石纽扣、木纽 扣、贝壳纽扣，后来发展到用布料制成的带纽扣、盘结纽扣。盘扣是用各种布料 缝成细条，盘结成各种各样形状的花式钮扣。盘扣造型优美，做工精巧。如“唐 装”上的盘扣。 2、纽扣的故事 我还知道，为什么军装上都有袖口。据说最开始军装上是没有袖口装饰的， 因为军人总是用袖子擦汗、擦鼻涕、当抹布，所以袖口总是脏脏的，为了杜绝这 种不卫生的行为，在袖口上装饰了一排袖口。 3、纽扣的特点、功用 从外形看，纽扣有圆形的、方形的、菱形的；从材料的不同，纽扣分为金属 的、塑料的、绳编的和不了做的。它主要用来系系上，也可以做装饰。看，就是 我搜集到的纽扣宝宝，有
