1、小图形大智慧 教学活动目标 1、 了解七巧板的特点，尝试用简单材料并运用基本的画和剪的方法自己制作七巧板。 2、 通过小组合作学习的方式，引导学生观察了解动手制作体验乐趣，感受七巧板 的魅力，培养学生小组合作精神及动手制作能力。 3、 激发学生对七巧板的喜爱，培养他们善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识，激发学生 对七巧板的探究热情。 活动过程 一、创设情境，激发兴趣 1、师：同学们，看老师手中拿了一个玩具，它由七块不同颜色的图形组成，你们知道它叫 什么名字吗？（生：七巧板） 2、师：对，这就是七巧板，也叫智慧板。它起源于我国古代，是一种充满智慧的拼板玩具。 别看七巧板只有七块小小的图形，但它却
2、像魔术一样千变万化，无比神奇。只要遇到一个聪 明的魔术师，它就会被拼出很多奇妙有趣的图形。比如各种不同形态的人物、动物、建筑物 等。 （接下来老师在黑板上快速示范拼出 2 种图形） 3、师：看，神奇吧！下面就让我们以魔术师的身份走进七巧板的世界去大展身手吧！ （板书 课题“小图形，大智慧”） 二、探究路 1、师：同学们，我们都知道七巧板由七部分组成，你能联系学过的知识说出 这七部分都是什么图形吗？ 2、教师展示一些用七巧板拼摆的图案，让学生说说这些作品是什么。 3、各小组成员讨论拼摆的方法并设计作品。 三、交流厅 1、教师引导学生想一想怎样拼摆出更多的图案。 2、学生思考怎样才能拼摆出更多的图案。 四、操作室 1、活动制作我的七巧板 （1）教师组织学生依照教材 31 页画格、剪裁，制作七巧板。 （2）学生自己动手制作七巧板。 2、小图形中的大智慧 （1） 教师指导学生根据教材 32 页提供的图案用自制的七巧板拼摆， 也可以根据实际能力创 新。 （2）学生用自制的多副七巧板拼摆各种图案。 五、瞭望窗 让学生了解更多的七巧板的知识，弘扬我国传统文化。 六、评价阶段 组织学生以小组为单位进行自评和互评。
