1、 寻找寻找生活中的标志生活中的标志 知识与技能: 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。 让学生了解标志的种类及与人们 生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了 解生活中的各种标志。 情感态度与价值观： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展 一 情境导入 师 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗？那么你们知道这些标志都有哪 些作用吗？各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢？这些你们想了解吗？那 么本次活动我们就以生活中的标志为主题，好吗？ 2、板书主题：生活中的标志。 二 探究新
2、知 说说关于标志你想了解哪些问题？ 1 出示生活中的常见标志，学生交流。 2 师：在生活中还见过那些标志，在哪里见过？（生交流） 3 师：生活中一旦取消了标志，会怎样呢？ 学生分组讨论，集体交流。 师： 通过刚才的讨论， 我们知道了生活离不开标志， 而且在这小小的标志里面， 还藏着一个秘密，想不想把它挖出来？ 4 分组研究标志的分类，然后交流，并说一说分类的依据。 5 出示几种分类 公共信息标志、安全标志、奥运标志、机场标志、安全消防标志、汽车标志。 6 集体讨论标志的特点：简洁，鲜艳，易懂。 7 组织学生交流校园里的标志，找一找还有哪些地方需要设计上标志 8 组织学生给图书室设计一个标志，体现“请保持安静，不要大声喧哗。 9 各小组交流并选出最好的作品，进行全班交流。 10 组织学生对优秀作品进行评价，并谈一谈最喜欢哪幅作品，以及喜欢的理由。 三课堂总结 这节课你有收获吗？都有哪些收获？ 四布置作业 课后请同学们开展以标志与生活为主题的宣传日活动，用小小报、标语、 倡议书、张贴标志、板报等形式，让同学们认识标志、关注标志。 找一找还有哪些地方需要设计上标志，课后完成。 板书设计板书设计 生活中的标志生活中的标志 安全标志、安全标志、 汽车标志、汽车标志、 公共信息标志、公共信息标志、 奥运标志奥运标志
