1、 1 旋转吧，陀螺旋转吧，陀螺活动设计活动设计 【学情分析学情分析】 （五个方面）】 （五个方面） ： 已知：已知： 小学三年级的学生在美术课中已经有过一些手工制作的经 验，因此选择“巧巧手陀螺制作比赛”这一主题，可以在学生现 有能力的基础上让学生保持积极主动的精神状态， 对实践活动有着比 较稳定的兴趣，真正成为学习的主人。 未知：未知：在实践活动中如何逐步培养自己的一些探究问题的方法， 提高自己的问题意识， 试着和同学展开小组合作学习等这些事学生不 知的，我们要在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 想知：想知：如何通过实践活动找到一些制作陀螺的规律，从而发挥想 象和创造力玩出更多的
2、陀螺花样来。 能知：能知： 他们知道通过参与实践活动， 能初步学会信息资料的搜集、 分析和处理问题的方法，使自己具备一定的交往合作能力、观察分析 能力、动手操作能力。 怎么知：怎么知：通过制作陀螺并让它旋转起来的实践活动，给学生灵动 的手指一个展示的舞台，让学生的智慧在手指间流淌。从而培养学生 勇于创新、勇于实践的精神，让学生在生活中学会动手动脑。 【活动目标活动目标】 1 1、知识目标：知识目标： 初步掌握巧手制作陀螺的基本技能， 初步学会开展巧手小制作活动 的方法。 2 2 2、能力目标：能力目标： 在陀螺制作的实践活动中提高学生的动手实践能力和创新能力， 同时培养学生与人合作交流的能力。
3、 3、情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标： 通过陀螺制作比赛的实践活动，引导学生体验动手创造的乐趣， 提高学生的创新意识，培养和发展学生的创新和环保精神。 【活动重点活动重点】 初步掌握巧手制作陀螺的基本技能，了解制作陀螺的原理。 【活动难点活动难点】 如何寻找陀螺中心点，对陀螺制作原理的认识 一、一、图片图片导入，引出话题。导入，引出话题。 导入：欣赏我校泉州晋光小学科技节比赛项目的照片，及玩一玩陀螺 作品。 二、二、微课微课介绍，明确介绍，明确方法方法。 1、播放陀螺制作流程。 （1）第一步 找重心 （2）第二步 粘陀面 （3）第三步 钻陀孔 （4）第四步 调重心 2、教师与学生一起梳理制作的注意事项。 3、温馨小提示。 三、动手实践，制作三、动手实践，制作陀螺陀螺。 3 小组做陀螺，教师巡视指导 四、各显神通，四、各显神通，玩转陀螺玩转陀螺。 以比赛的形式展现陀螺的风采。 （8 个小组同时进行，教师和组长利用屏幕中的秒表计时器，选 出每组内部的旋转之星） 五、畅谈收获，升华五、畅谈收获，升华情感情感。 1、畅谈收获，分享喜悦。 （1）采访 2-3 个旋转之星，让他们上台演示及总结。 （2）小组成员对其组的旋转之星进行互评。 （3）全班同学根据评价表进行自评。 2、总结经验，再攀新高。 采访 2-3 个同学谈谈本节课的收获 3 3、扩展视野，播放：各种各样的陀螺
