1、 三三年级综合实践活动有趣的结年级综合实践活动有趣的结教学设计教学设计 【主题说明主题说明】 在日常生活和生产实践中，常常可以看见“结”的身影，即使是小学生，也 要经常跟“结”打交道，比如系红领巾、系鞋带、系衣服上的装饰带等等，让学 生了解一些基本的打结方法、体会“结”的妙用是很有意义的。因此，我选择了 活动主题“有趣的结”，指导学生去了解一些有关“结”的常识，学会一些常用的 打结方法， 激发学生动手实践的欲望， 帮助提高他们的生活自理能力、 审美能力、 自救能力在活动过程引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜 集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力、动手参与的
2、能力。 【活动目标活动目标】 1.通过活动使学生了解“结”及其用途，掌握一些“结”的打法。 2.让学生在活动中感受动手实践和解决问题的乐趣， 提高学生的动手操作能 力、生活自理能力、解决实际问题的能力，使学生认识到“处处留心皆学问”。 重点 难点：认识绳结在人们生活中的作用。 学会用绳结捆扎物品，方便生活。 【活动准备活动准备】 1.学生查找关于“结”的相关资料，对结有一定的认识。 2.学生穿绑有鞋带的鞋子。 3.制作多媒体课件及相关教具。 4.为每个小组准备活动材料。 【活动过程】 一、激趣一、激趣 师：生活中处处都有美，哪怕是一条小小的丝巾也能千变万化。（教师播放 “丝巾变变变”的视频）是
3、什么让丝巾产生了如此奇妙的变化，多么有趣呀！今 天，我们就一起走进有趣的结的世界。 【设计意图】 教师现场展示丝巾变变变， 活跃了课堂气氛， 拉近了师生距离， 让学生在轻松的氛围中快乐地走进结的世界。 二、聊二、聊“结结” （一一）聊结绳记事）聊结绳记事 师：其实在远古时代，人们就很会利用“结”来为自己服务。那时结在生活 中有什么作用？还记得我们了解过的“结绳记事”吗？（出示课件）把你们记忆 的闸门打开，回忆一下“结绳记事”是怎么一回事？ 师：我们来进行一个思维体操，大家看看这四个差不多大的小结，大胆地猜 测一下当时可能发生了什么事情呢？（课件出示） 师：同学们，你们很有想象力，至于是不是这么
4、一回事，我们暂不去追究， 但从这些史料中，我们足以知道绳结和人类文化的发展是有很密切的关系的。 （二二）聊云南十八怪）聊云南十八怪 师：我们再把视线转移到我国的云南，老师去过云南，知道云南十八怪中有 一怪和绳结有关。老师先问问你们，你们平时买鸡蛋论什么买？ 师：你们知道吗，在云南鸡蛋是论串来卖的。（出示课件和模拟教具）云南 老乡们为了便于买主携带所购买的鸡蛋不被碰坏，便以麦草贴着蛋壳编，每个都 隔开， 十个为一串， 可以挂在墙上， 想吃的时候便吃几个拿几个。 多么神奇的结， 居然把易碎的蛋巧妙地串起来了。 【设计意图】综合性是综合实践活动课程的特性之一，在结合生活世界、语 文学习中有关结的相关
5、信息提升对结的认识的同时，有意识地培养学生搜集信 息、整理信息的能力。 （三三）聊生活中的结）聊生活中的结 师：大家想想在我们的生活中哪些地方有用到结，能看到结的身影呢？ 师：可见绳结不仅日常生活中需要，装饰美化我们的生活，还在急救、野营 中发挥着重大的作用。正是因为它和我们的生活息息相关，所以也越来越得到人 们的重视。 三三 、实践、实践 （一）系红领巾活动：群体实践活动，渗透安全教育和爱国主义情感教育。 （二）绑鞋带 1.师：刚才我们聊了结，现在我们动手实践一下，现场展示一下大家绑鞋带 的技巧，大家先自己练习一下。 2.分别请鞋带绑法不同的四位同学上台展示， 每演示一个全班就跟着学习这 种
6、绑法。 3.师：刚才这四种绑鞋带的方法哪个绑得最快呢？对，是第一种，据专门研 究绑鞋带的人士所作出的研究和统计发现， 这种方法在众多绑鞋带的方法中是绑 得最快的，它还有个非常好听的名字叫伊恩结。（观看伊恩结打结过程的视频） 4.请四个示范的同学上来用刚才介绍的方法绑好鞋带， 老师检验哪种绑得最 牢。 5.师： 既然四种方法绑得都不够牢， 使得同学们都常遇到鞋带被踩松的情况， 而伊恩结又是公认的绑得最快的结， 你能不能设计一个绑得又快又牢的方法呢？ （生演示）真聪明，先用伊恩结绑好鞋带，在此基础上再打一个结，问题就解决 了。 6.师：就是绑鞋带这样一件我们日常生活中非常普通的一件事情，只要我们
7、肯动脑筋就能设计出多种的绑法。 （三三）死结和活结）死结和活结 1.根据图示学打死结和活结。 2.师：刚才我们学习打了死结和活结，大家想想这两种结哪种适合给小狗打 遛狗绳呢？ 3.师：不同的结有不同的特点，我们在实际生活中可以根据结的特点来解决 实际问题。 （三）（三）捆扎新华字典捆扎新华字典 师：下面要给你们每个小组出一个难题了，请大家集小组成员的智慧将三本 字典绑在一起，看哪组绑得又快又牢还很美观。 指名读读捆扎字典的要求。 生实践，师巡视。 组长展示捆扎的作品，并进行点评，选出冠军。 师：我们在用绳结解决生活中的问题的时候，还要注意根据事物的特点，这 样才能更好地让绳结为我们的生活服务。 【设计意图】实践和探究是综合实践活动课程的灵魂，有意识地引导学生在 动手的过程思考， 在思考的过程中实践， 让学生主动参予， 乐于探究， 勤于动手， 培养学生分析和解决问题的能力、交流与合作的能力、动手参与的能力。 四、拓展四、拓展 师：今天老师把大家带进了有趣的结的世界，其实关于绳结还有很多有趣的 内容值得我们去研究和发现， 大家想继续在有趣的结的世界里探索吗？回去后大 家再去了解一些绳结的名称、特点、用途，学习一些绳结的打法，我们下一次活 动来个绳结大比拼。
