1、包头市东河区铁西一小赵春艳规规 则则1、积极回答问题并回答正确的，可以选择自己喜欢、积极回答问题并回答正确的，可以选择自己喜欢的小动物，并贴在自己组的动物园里。的小动物，并贴在自己组的动物园里。2、分组朗读或表演时表现好的组，由老师评价并加、分组朗读或表演时表现好的组，由老师评价并加动物。动物。3、哪一个小组如果有同学不注意听讲，将被取掉一、哪一个小组如果有同学不注意听讲，将被取掉一个或几个小动物。个或几个小动物。There areGuessing gameWhat animals do you like?I like Page 4Can you guess?猜一猜猜一猜Whats this?
2、stickIts a tigerIts an animal.It s like a cat,eyes like a cat,but isnt a cat.can you guess?Whats this?Spell touchIts an elephantIt has two big ears and a long nose.can you guess?Whats this?Spell pass chantPage 7Whats this?Whats this?Tiger,tiger.Its a tiger.Whats this?Whats this?Elephant,elephant.Its
3、 an elephant.Pair workPair workWhats this?Its aan（cat、dog、monkey、duck、panda）listenPage 9QUESTION:what animals can you hear?问题：你能听到哪些动物？问题：你能听到哪些动物？Open books repeat10Close listen11Listen to the dialogue,choose and fill in the blanks._ this,boys and girls?Its _ elephant.Good!Whats _?Its a _.Very good
4、!A:this B:an C:Whats D:tigerGroup work1243CDAB12创编对话创编对话1、前后、前后4人为一小组。人为一小组。2、以、以“动物园（动物园（zoo）”为对话场景。为对话场景。3、使用、使用“Whats this?”“Its a/an”句型。句型。4、可以用你能想到的所有符合逻辑、可以用你能想到的所有符合逻辑 的英语句型。的英语句型。Call someone lovelyPage 13The lovely animals可爱的动物们可爱的动物们Page 14horse 马马Page 15giraffe 长颈鹿长颈鹿Page 16dolphin 海豚海豚Pa
5、ge 17bear 熊熊Page 18white bear 北极熊北极熊Page 19The animals are our friends,动物是我们的朋友，动物是我们的朋友，Please Love the animals!请爱护动物！请爱护动物！Page 20【选做选做】1.Draw the animals，and write their English name.（画小动物，并写出他们的英文名字）2.Read the text for your parents（给你们的父母读课文）【必做必做】：Copy the two new words(one word eight times).（新
6、单（新单词一个抄八遍）词一个抄八遍）Page 21人教精人教精通版英语三年级下册通版英语三年级下册Unit5 Its a parrot.Lesson 29目目 录录目标定位基本理念1324教学方法576教材解读学情分析教学重难点课程设计教材解读学情分析目标定位基本理念教学重难点课程设计教学方法 本节课选自精通英语三年级下册第五单元中的第5课，本单元以animal为主题在学习词汇的同时学会简单的用语会提问Whats this/that?展开教学。本课时涉及到两个单词：elephant,tiger.重点句型：Whats this/that?It s a/an.教材解读学情分析目标定位基本理念教学重
7、难点课程设计教学方法心理特点心理特点：有较强的模仿能力和自我表现意识。有较强的模仿能力和自我表现意识。学情学情：三年级学生刚开始学习英语对英语学三年级学生刚开始学习英语对英语学习有较为浓厚的兴趣，但是他们的学习大多习有较为浓厚的兴趣，但是他们的学习大多停留在模仿的停留在模仿的 阶段，还不具备英语思维。阶段，还不具备英语思维。教材解读学情分析目标定位基本理念教学重难点课程设计教学方法教学目标：1、能够在相关语境中正确听、说、认读下列三会单词及句子：elephant、tiger,Whats this?Its aan 2、通过对本课的学习，引导学生爱护小动物。教材解读学情分析目标定位基本理念教学重难
8、点课程设计教学方法课标指出：活动的内容和形式要贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验；要尽可能接近现实生活中语言使用的实际情况，使学生能够理解和掌握目标语言项目的真实意义和用法。课堂教学首先是情感成长的过程，然后才是知识成长的过程。学生的学习过程是一个主动建构、动态生成的过程，教师要激活学生的原有经验，激发学生学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟英语学习的快乐。教材解读学情分析目标定位基本理念教学重难点课程设计教学方法重点：能够在相关语境中正确听、说、认读下列三会单词及句子：elephant、tiger,Whats this?Its aan 难点：灵活运用三会词句进行英语语言交际。教材解读学情分析目标定位基本理念教学重难点课程设计教学方法情境教学法以旧引新法小组合作法多元评价法教材解读学情分析目标定位基本理念教学重难点课程设计教学方法1.本节课我创设了动物园的情景，引导学生用“Whats this?”来提问，并用“Its a/an”来回答，并贯穿始终。2.用猜谜游戏引出本节课的重点单词及句型，并通过大小声、传单词卡片等游戏及chant进行操练、巩固。3.带着问题使学生有目的听，同时整体感知文本，突破重点句型。4.借助角色扮演，检测学生自主与合作学习的效果。5.运用本课重点句型，自由创编对话，检测学生在真实的语境中综合语言运用能力。
