1、我们可以通过什么方式把自己我们可以通过什么方式把自己对别人的思念告诉他呢？对了，可以对别人的思念告诉他呢？对了，可以通过书信。你想写信给谁呢？有位露通过书信。你想写信给谁呢？有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！起走进课文看看吧！一封信一封信6 6初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习本课生字，能正确读写生字词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。重点文内容。重点 点击点击听朗读听
2、朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？我会认我会认封封 削削 锅锅 朝朝 刮刮 胡胡 灯灯 修修 冷冷 肩肩 团团 重重 完完 期期 结结 束束 鲜鲜w wn n fngfngxioxioguguchcho o gugudng dng xi xi lnglngjin jin h htu tun n chchngngq qshshxinxinji ji一一封
3、封信信 削削好好 锅锅里里 朝朝窗外窗外 刮胡刮胡子子 台台灯灯 修修不好不好 冷冷清清 肩肩膀膀 一一团团 重重新新 写写完完 星星期期天天 一大一大束束 鲜鲜花花fngfng xio xio易读错字易读错字 gu gu ch cho o gu gu dng dng xi xi lng lng jin jin tu tun n ch chngng w wn n q q sh sh xin xin h h朝朝zhozho（朝阳）（朝阳）chcho o（朝代）（朝代）削削xuxu（剥削）（剥削）xioxio（削铅笔）（削铅笔）多音字多音字指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正
4、确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？这篇课文写的是一个小女孩露西这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。给爸爸写信的事。封封fngfng书写指导：左下部的书写指导：左下部的“土土 最后一笔要变提。最后一笔要变提。部首：部首：寸寸组词：组词：一封信一封信 一封厚礼一封厚礼造句：造句：她收到了妈妈写来她收到了妈妈写来的一封信。的一封信。音序：音序：F F结构结构:左右左右 我会写我会写信信x xn n 书写指导：书写指导：左窄右宽，言字左窄右宽，言字第一横长，二、三横略短，第一横长，二、三横略短，口稍扁。口稍扁。部首：部首：亻亻组词：组词：信封信封
5、 信使信使造句：造句：我要写一封信给远我要写一封信给远方的朋友。方的朋友。音序：音序：X X结构结构:左右左右 今今jn jn 书写指导：书写指导：撇捺舒展，第三笔撇捺舒展，第三笔点在中心点之上。点在中心点之上。部首：部首：人人组词：组词：今天今天 今年今年造句：造句：今天，我的家乡发今天，我的家乡发生了翻天覆地的变化。生了翻天覆地的变化。音序：音序：J J结构结构:上下上下 写写xi xi 书写指导：书写指导：“冖略扁，冖略扁，“与与横画均匀分布，末笔横稍长。横画均匀分布，末笔横稍长。部首：部首：冖冖组词：组词：写信写信 写文章写文章造句：造句：爸爸一直坚持给奶爸爸一直坚持给奶奶写信。奶写信
6、。音序：音序：X X结构结构:上下上下 支支zhzh书写指导：书写指导：“十要居中，十要居中，“又的撇捺伸展，呈支又的撇捺伸展，呈支撑之势。撑之势。部首：部首：十十组词：组词：几支彩笔几支彩笔 一支军队一支军队造句：造句：妈妈给我买了几支妈妈给我买了几支彩笔。彩笔。音序：音序：Z Z结构结构:上下上下 圆圆yuyun n 书写指导：书写指导：“员中员中“贝的贝的撇画在中心点起笔。撇画在中心点起笔。部首：部首：口口组词：组词：圆珠笔圆珠笔 圆形圆形造句：造句：姐姐不喜欢用圆珠姐姐不喜欢用圆珠笔写字。笔写字。音序：音序：Y Y结构结构:全包围全包围 珠珠zh zh 书写指导：左窄右宽，书写指导：左
7、窄右宽，“朱朱的第二笔较短，捺舒展。的第二笔较短，捺舒展。部首：部首：王王组词：组词：圆珠笔圆珠笔 汗珠汗珠造句：造句：爸爸额头上滚着豆爸爸额头上滚着豆大的汗珠。大的汗珠。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 笔笔b b 书写指导：书写指导：上短下长，末笔竖上短下长，末笔竖弯钩舒展。弯钩舒展。部首：部首：竹竹组词：组词：圆珠笔圆珠笔 钢笔钢笔造句：造句：爸爸给我买了一只爸爸给我买了一只英雄钢笔。英雄钢笔。音序：音序：B B结构结构:上下上下 灯灯dng dng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左高左窄右宽，左高右低。右低。部首：部首：火火组词：组词：台灯台灯 电灯电灯造句：造句：姐姐一直在台灯下
8、姐姐一直在台灯下写东西。写东西。音序：音序：D D结构结构:左右左右 电电di din n 书写指导：书写指导：“日较扁，竖日较扁，竖弯钩起笔偏左。弯钩起笔偏左。部首：部首：田田组词：组词：电影电影 电脑电脑造句：造句：我可喜欢看武术电我可喜欢看武术电影了。影了。音序：音序：D D结构结构:独体独体 起起q q 书写指导：左边的捺画舒展，书写指导：左边的捺画舒展，托起右面的局部。托起右面的局部。部首：部首：走走组词：组词：起来起来 起立起立造句：造句：看见老奶奶上车，看见老奶奶上车，明明马上起来让座。明明马上起来让座。音序：音序：Q Q结构结构:半包围半包围 空调：空调：开始：开始：亲爱：亲爱
9、：理解词语理解词语空气调节空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使到达一定的要求。使到达一定的要求。造句：叔叔改了新房，还安装了空调。造句：叔叔改了新房，还安装了空调。着手进行。着手进行。造句：弟弟开始做作业了。造句：弟弟开始做作业了。亲密友爱。亲密友爱。造句：亲爱的妈妈，我爱您。造句：亲爱的妈妈，我爱您。冷清：冷清：肩膀：肩膀：重新：重新：理解词语理解词语人客来往少。人客来往少。造句：爸爸不在家，家里冷清了很多。造句：爸爸不在家，家里冷清了很多。人体颈下臂上局部。人体颈下臂上局
10、部。造句：老师轻轻地拍了下我的肩膀。造句：老师轻轻地拍了下我的肩膀。从头再开始。从头再开始。造句：妈妈决定在后院重新种上花草。造句：妈妈决定在后院重新种上花草。快乐快乐 快活快活都是都是 动词，都有见到的意思。动词，都有见到的意思。“快活指人的心里快乐，也指活泼。快活指人的心里快乐，也指活泼。“快乐快乐 指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。1.1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。2.2.帮助别人是一件快乐的事情。帮助别人是一件快乐的事情。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：再读课文：边读边想，给课
11、文分段。边读边想，给课文分段。第一局部第一局部(第第1自然段自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。爸爸出国了，露西想给他写信。第二局部第二局部(第第26自然段自然段)露西自己给爸爸写信时，露西自己给爸爸写信时，很伤心，妈妈回来后决定重写。很伤心，妈妈回来后决定重写。第三局部第三局部(第第714自然段自然段)露西给爸爸写信，在妈妈露西给爸爸写信，在妈妈的感染下，告诉爸爸的感染下，告诉爸爸“我们在家过的很好。我们在家过的很好。这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，
12、露西告容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。诉爸爸，在家生活的很好。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了露西是一个很懂事我们从读中感受到了露西是一个很懂事的孩子。的孩子。1 1在三拼音节的字下面画上横线。在三拼音节的字下面画上横线。锅封刮锅封刮 肩团修鲜肩团修鲜2 2根据拼音写词语。根据拼音写词语。jn jntin xi ztin xi z di din dnn dn y yj j xn q yu xn q yun nzh bzh b今今 天天写写 字字电电 灯灯一
13、一 句句星星 期期圆圆 珠珠 笔笔3 3比一比，再组词。比一比，再组词。圆圆 电电 珠珠 园园 田田 朱朱 圆形圆形花园花园电车电车田地田地珠子珠子朱红朱红 同学们，你们一定听过许多神话同学们，你们一定听过许多神话传说吧？今天，我们一起学习一篇远传说吧？今天，我们一起学习一篇远古时代的神话传说，这个神话传说中古时代的神话传说，这个神话传说中的主人翁是我国古代传说中的一位为的主人翁是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。民造福的英雄。大禹是古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。大禹是古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。1 1小组合作读文，认识字词。小组合作读文，认识字词。2 2思考：课文主要
14、写的是一件什么事？思考：课文主要写的是一件什么事？洪水洪水 田野田野 倒塌倒塌 逃荒逃荒堵塞堵塞 处死处死 临死临死 叮嘱叮嘱 开凿开凿 草丘草丘 常年常年 妻子妻子 敬仰敬仰 爱戴爱戴 英雄英雄 垒垒 欣欣向荣欣欣向荣 本文写了大禹为了治理洪水，不辞本文写了大禹为了治理洪水，不辞辛劳，三次经过家门都没进，终于把洪辛劳，三次经过家门都没进，终于把洪水治理好了。水治理好了。第1、2自然段第3、4自然段第5自然段大禹的父亲临死前交代他一定要把洪水治好。大禹开凿引水，不辞辛劳，三次经过家门却顾不得进去看一看大禹治退了洪水，成为人们敬仰和爱戴的英雄。理清脉络1.1.大禹为什么要治水？大禹为什么要治水？
15、2.2.从那些地方可以看出洪水凶猛？从那些地方可以看出洪水凶猛？洪水洪水淹没淹没了村庄和田野，房屋了村庄和田野，房屋倒塌倒塌了，牲畜被了，牲畜被冲走冲走了，庄稼也被了，庄稼也被冲毁冲毁了，了，人们只好人们只好四处逃荒四处逃荒。学习课文第一部分学习课文第一部分洪灾过后 洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人百姓就这样日复一日，年复一年的过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。想方
16、设法制服了洪水。1 1、开龙门、开龙门2 2、挖九河、挖九河3 3、垒堤坝、垒堤坝4 4、引水入东海、引水入东海请同学自由朗读课文第请同学自由朗读课文第3 3、4 4自然段。自然段。讨论：大禹是是怎样治理洪水的？讨论：大禹是是怎样治理洪水的？学习课文第二部分学习课文第二部分大禹在治水过程中遇到了哪些苦难？大禹在治水过程中遇到了哪些苦难？1 1、晚睡草丘山冈、晚睡草丘山冈2 2、天蒙蒙亮出发、天蒙蒙亮出发3 3、脚跟泡烂，拄棍走路、脚跟泡烂，拄棍走路4 4、三十岁结婚，四天离妻、三十岁结婚，四天离妻5 5、三过家门而不入、三过家门而不入 读第四自然段，从句中圈出以下词语读第四自然段，从句中圈出以下词语“才才“仅仅仅仅“就就“却。却。1 1、说一说：这些词语强调了什么，突、说一说：这些词语强调了什么，突出表现了什么出表现了什么?2 2、读一读，体会这些词语表达的语气。、读一读，体会这些词语表达的语气。大禹公而忘私的精神大禹公而忘私的精神敬佩和爱戴敬佩和爱戴
